Page 52 - สอนสนุก สร้างสุข สไตล์สาธิตปทุมวัน เล่ม 3
P. 52
50 โรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ ปทุมวัน
6 ข้อใน 10 ข้อ แทนที่จะเป็นว่าทำอย่างระมัดระวังและทำให้ดีที่สุด
(3) เป้าหมายที่ท้าทายให้ทำไม่ง่ายเกินไปหรือยากเกินไป ครูตรวจงาน
แล้วให้เด็กทราบผล ครูให้เกณฑ์ในการประเมินผลงานของเด็ก
เช่น ให้เปรียบเทียบกับมาตรฐานของชั้นหรือเปรียบเทียบกับผลงาน
ของเด็กเองในบทก่อน แต่ไม่ควรเปรียบเทียบกับของเพื่อนร่วมชั้น
เพื่อเด็กจะได้มองเห็นว่าตนทำได้สำเร็จดีกว่าเดิม เป็นการเสริมแรง
ตนเองโดยตนเองด้วย
2.3 ช่วยให้เด็กมองเห็นความเกี่ยวพันระหว่าง
ความพยายามและผลของงาน (Help students to recognize
linkages between effort and outcome) ครูจะใช้วิธีแสดงให้ดู
เล่าเรื่องให้ฟัง ให้นักเรียนทำเพื่อชี้ให้เห็นว่าผลของงานมีความ
สัมพันธ์กับความพยายามในการทำงาน ครูอธิบายให้เด็กเข้าใจว่า
ความพยายามคือการลงทุนที่จะได้ผลออกมาเป็นความรู้และทักษะ
ซึ่งเพิ่มทีละนิด ๆ ฝึกให้เด็กสังเกตการเพิ่มความรู้และทักษะของตนเอง
ให้พยายามหลีกเลี่ยงสถานการณ์ที่ความพยายามนำไปสู่ความล้มเหลว
หรือความขายหน้า ในกรณีเช่นนั้นครูควรจะชี้ให้เห็นว่าเป็นเพียง
เตรียมตัวมาไม่พร้อมหรือพยายามไม่พอเท่านั้นโอกาสจะสำเร็จ
ยังคงคอยอยู่ ไม่ใช่เพราะเด็กไม่มีความสามารถ
2.4 จัดให้การสอนซ่อมเสริม (Provide
remedial socialization) เด็กที่ไม่ใคร่ประสบผลสำเร็จหรือเกิดความ
ท้อใจในการเรียน ครูควรจัดเด็กเก่งที่พอจะไปกันได้ให้เพื่อคอยช่วย
เสริมตามที่ครูสอนไปแล้ว ครูอาจจะจัดสอนพิเศษเป็นบางเวลาและ
ให้สอบข้อสอบที่ต่างไปจากคนอื่น ๆ ได้ ครูแนะวิธีการทำงานที่
