Page 54 - สอนสนุก สร้างสุข สไตล์สาธิตปทุมวัน เล่ม 3

52 โรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ ปทุมวัน

ช่วยงานกับครูโดยเฉพาะ การให้รางวัลควรชี้ให้เห็นว่าเป็นผลมาจาก

การเพิ่มความรู้ หรือทักษะ แต่ไม่ควรเน้นในค่าหรือราคาของรางวัล
นั้น ๆ

(2) เปิดโอกาสให้มีการแข่งขันกันอย่าง
เหมาะสม (Structure appropriate competition) การให้โอกาสเด็ก
เป็นรายบุคคลหรือรายกลุ่มมีโอกาสทำงานแข่งขันกันในหลายด้าน

หลายทางเพื่อรางวัลหรือเกียรติยศ จะช่วยเสริมการเรียนใน
ห้องเรียนได้มาก การแข่งขันควรจะเป็นกิจกรรมหนึ่งในการเรียนด้วย
เช่น การโต้วาที การเขียนเรียงความเฉพาะเรื่องและอื่น ๆ เพื่อให้โอกาส

เด็กทุกคนมีสิทธิ์เป็นผู้ได้รับรางวัล การให้รางวัลนั้นไม่ควรเน้นว่า
ใครแพ้ใครชนะ แต่ควรจะเน้นว่านักเรียนรู้อะไรมากขึ้นจากการแข่งขัน

หรือเกมที่ผ่านมา อาจจะมีการให้แต้มต่อกันบ้างถ้าหากเด็กเก่ง
แข่งกับเด็กอ่อนเพื่อจะให้เริ่มต้นเท่า ๆ กัน การแข่งขันจะช่วยกระตุ้น
ได้ในเรื่องที่เกี่ยวกับการเพิ่มความพยายามแต่ไม่ควรใช้กับงาน

ที่ต้องการความคิดลึกซึ้ง ความคิดสร้างสรรค์ศิลปะและวัฒนธรรม
และการทำงานที่ต้องใช้ฝีมือ

(3) ชี้ให้เห็นคุณค่าของกิจกรรมทางวิชาการ
(Call attention to the instrumental value of academic activities)
ทุกครั้งที่เป็นไปได้ครูควรชี้ให้เห็นว่าความรู้และทักษะที่เรียนไปจะ

สามารถนำไปใช้เป็นประโยชน์ในชีวิตประจำวันได้ และจะเป็นตั๋ว
เดินทางก้าวไปในสังคมมนุษย์ในภายภาคหน้าได้ ชี้ให้เด็กเห็นว่า
วิชาเรียนไม่ใช่เป็นการบังคับ แต่เป็นการเพิ่มความสามารถในการ

ดำรงชีวิตของเด็ก