Page 55 - สอนสนุก สร้างสุข สไตล์สาธิตปทุมวัน เล่ม 3
P. 55
สอนสนุก สร้างสุข สไตล์สาธิต (ปทุมวัน) เล่ม 3 53
รางวัลจากภายนอกมีประโยชน์ในบางสถานการณ์
เท่านั้นครูไม่ควรใช้บ่อยนักเพราะจะทำให้เด็กมองที่ผลตอบแทน
มากกว่าวิชาที่เรียน
3.2 การใช้ประโยชน์จากแรงกระตุ้นภายใน
ที่เด็กมีอยู่แล้ว (Motivating by Capitalizing on Student’s Intrinsic
Motivation) ครูควรสอนโดยอาศัยสิ่งที่เด็กสนใจหรือชอบให้เป็น
ประโยชน์แต่โอกาสที่จะทำได้คงมีไม่มากนัก เพราะหลักสูตรบังคับไว้
การควบคุมจากเบื้องบน การสอบไล่และเด็กมีความสนใจแตกต่างกัน
แต่อย่างไรก็ตามครูก็ควรจะหาเวลาและโอกาสสอดแทรกสิ่งเหล่านี้
ไปในชั่วโมงเรียนเท่าที่โอกาสจะเอื้ออำนวย
(1) ปรับงานสอนให้เหมาะสมกับความสนใจ
ของเด็ก (Adapt tasks to student’s interests) ถ้าหากวัตถุประสงค์
ของหลักสูตรสามารถทำให้สำเร็จได้หลายวิธี ครูควรจะฉวยโอกาส
ใช้วิธีหรือเนื้อหาที่เด็กสนใจเมื่อยกตัวอย่างประกอบ ครูควรใช้เหตุการณ์
ปัจจุบัน บุคคลที่เป็นข่าวหรือบุคคลที่เด็กสนใจ หรือความนิยม
ประจำยุคประจำสมัยเข้ามาช่วยเร้าความสนใจของเด็กด้วย
(2) ให้มีอะไรใหม่ ๆ แปลกแทรกในบทเรียนด้วย
(Include novelty / variety elements) ทุกกิจกรรมหรือทุกบทเรียน
ที่สอน ครูควรมีอะไรใหม่หรือแปลกแทรกเข้ามาด้วยจะเป็นวัตถุ วิธีการ
เรื่องราว หรืออะไรจากสื่อมวลชนก็ได้จะเร้าความสนใจของเด็กได้
อย่าใช้เฉพาะบทเรียนตามหลักสูตรโดยไม่มีอะไรใหม่หรืออะไร
เสริมเข้ามา
