Page 594 - รวมคำพิพากษาศาลอุทธรณ์คดีชำนัญพิเศษ แผนกคดีแรงงาน

การปรับปรุง สวนที่อางวาโจทกมักสอนผิดหลักไวยากรณนั้น ไดความวาโจทกจะพัฒนาภาษาอังกฤษ

โดยจะจัดสรรเวลาหลังจากการสอน เพื่อเรียนภาษาอังกฤษเพิ่มเติมใหไดสัปดาหละ ๓ วัน ที่สถาบัน

การสอนภาษาบริติช เคานซิล ดวยคาใชจายของโจทกเองและโจทกพรอมจะปรับปรุงแกไขเมื่อ
มีการบอกกลาว แสดงใหเห็นวาโจทกมีความกระตือรือรนและรับผิดชอบตองานในหนาที่ ทั้งยัง

พยายามบรรเทาผลรายไมใหเกิดความเสียหายแกจำเลย การที่โจทกสอนผิดหลักไวยากรณจึงหาใช

เกิดจากความจงใจหรือประมาทเลินเลอที่จะทำใหนายจางไดรับความเสียหายไม และการออก

ขอสอบของโจทกไดผานการพิจารณาไปตามขั้นตอนระเบียบปฏิบัติของจำเลยแลว ที่จำเลยอางวา
จำเลยมีคำสั่งหามปรามและใหโจทกแกไขวิธีการออกขอสอบแตโจทกไมปฏิบัติตาม อันถือเปนการ

ฝาฝนระเบียบหรือคำสั่งของนายจางนั้นก็ยังฟงไมไดวาจำเลยกระทำการฝาฝนระเบียบหรือคำสั่ง

และการประเมินการปฏิบัติงานของโจทกไมไดเกิดจากการประเมินที่อยูในสภาวการณปกติ อันจะ

ทำใหไดผลการประเมินที่ถูกตองและเปนธรรมแกโจทก การที่โจทกไมผานการประเมินของจำเลย
จึงหาใชความผิดกรณีที่รายแรงไมและรับฟงไมไดวาเหตุเลิกจางโจทกตามที่กลาวหานั้นเขากรณีใด

กรณีหนึ่งที่จำเลยไมตองจายคาชดเชย แตเมื่อผลการปฏิบัติงานของโจทกยังมีขอที่ไดรับการ

รองเรียนอันเปนผลสืบเนื่องจากความไมเชื่อถือในความรูทางดานไวยากรณและคำศัพทภาษาอังกฤษ

ของครูผูสอนเปนสำคัญ หากจำเลยยังคงจางโจทกใหเปนครูผูสอนตอไปโดยไมคำนึงถึงขอรองเรียน
ของนักเรียนและผูปกครองก็ยอมจะกอใหเกิดผลเสียตอตัวผูเรียนและสงผลกระทบตอความเชื่อมั่น

ในระบบการสอนของจำเลยซึ่งอาจกอใหเกิดความเสียหายแกจำเลยไดในที่สุด การเลิกจางโจทก

จึงมิไดเกิดจากการกลั่นแกลงโจทกและเปนกรณีมีเหตุสมควร หาใชการเลิกจางโดยไมเปนธรรมไม

ที่โจทกอุทธรณวา จำเลยนำสืบไมไดวามีเด็กนักเรียนรองเรียนเทาไร และทางนำสืบ
ของจำเลยยังไมปรากฏชัดเจนวาโจทกสรางความเสียหายใหแกจำเลยอยางไร เห็นวา อุทธรณ

ของโจทกดังกลาวเปนการอุทธรณโตแยงดุลพินิจในการรับฟงพยานหลักฐานของศาลแรงงานกลาง

อันเปนอุทธรณในขอเท็จจริง ซึ่งตองหามมิใหอุทธรณตามพระราชบัญญัติจัดตั้งศาลแรงงานและ

วิธีพิจารณาคดีแรงงาน พ.ศ. ๒๕๒๒ มาตรา ๕๔ วรรคหนึ่ง ศาลอุทธรณคดีชำนัญพิเศษไมรับ
วินิจฉัย

สวนที่จำเลยอุทธรณวา การที่คณะกรรมการของจำเลยไดทำการประเมินวาโจทก

มีความรูความสามารถในการสอนต่ำกวามาตรฐานนั้นเปนการกระทำไปตามหนาที่โดยสุจริต

เปนการประเมินตามสัญญาจาง ตามระเบียบของจำเลย การกระทำของโจทกทำใหนักเรียนและ
ผูปกครองรองเรียน จำเลยจึงมีหนาที่โดยตรงที่จะปกปองนักเรียน สวนเอกสารที่โจทกอางวา

มีนักเรียนชื่นชมการสอนนั้น โจทกจัดทำขึ้นมาภายหลังจำเลยไมเคยทราบ กรณีมีเหตุใหจำเลย

๕๘๔