Page 115 - Jurnal Kurikulum BPK 2020

sekala...ada rujuk standard pembelajaran dan standard kandungan. ... tahun-tahun lepas
saya ajar bagi kelas tahun 3... saya sudah tahu tentang kemahiran bahasa ini...ya ada
menghadiri LDP di sekolah... (G11)
..... saya ada DSKP Bahasa Tamil dalam fail saya. Tapi saya lihat bahagian standard
pembelajaran yang perlu diajar.... dan standard prestasi untuk lihat pencapaian
murid....bahagian awalan..... ada dinyatakan objektif tahun ini... maaf yang lain saya
kurang pasti..maaf saya akan baca benda itu nanti....saya pernah hadir kursus orientasi
yang dianjurkan oleh JPN...(G14)

Kebolehan Guru Menterjemahkan Standard Pembelajaran Dalam Proses PdP

Berdasarkan analisis terhadap data pemerhatian didapati responden yang mempunyai
pemahaman yang jelas tentang DSKP Bahasa Tamil dapat menterjemahkan kandungan DSKP
dalam aktiviti PdP dengan baik. Mereka berupaya menjalankan aktiviti PdP secara berfokus
kepada standard pembelajaran dan berkebolehan untuk menjalankan pengajaran yang
berkesan. Mereka juga dapat menjalankan PdP berpusatkan murid dan melibatkan mereka
secara aktif dalam aktiviti PdP. Penggunaan BBB yang sesuai dan menarik juga dapat
mendorong murid menguasai objektif kajian. Responden – responden ini juga telah
memberikan latihan berdasarkan kebolehan murid dan sesuai untuk mencapai objektif
pembelajaran.

Aktiviti PdP yang berfokus

Didapati seramai 15 orang responden menjalankan aktiviti PdP dengan berfokus kepada
standard pembelajaran yang dipilih pada hari tersebut Manakala 5 orang responden iaitu G2,
G7, G11, G14 dan G17 melaksanakan aktiviti PdP dengan tidak berfokus kepada standard
pembelajaran. Mereka tidak memberi penekanan kepada kehendak standard pembelajaran.
Daripada analisis data temu bual dan pemerhatian didapati 5 orang responden ini
mempunyai pengalaman mengajar lebih kurang 10 tahun tetapi pengajaran mereka masih
lemah dan tidak mahir melaksanakan aktiviti PdP dengan berkesan. Responden-responden ini
juga kurang bersemangat dan mempunyai sikap leka. Mereka tidak mengambil sebarang
inisiatif untuk mengambil tahu tentang perkara yang baharu dan menambah pengetahuan
tentang bidang tugasnya.
Didapati 3 orang responden iaitu G6, G13 dan G19 mempunyai pemahaman yang
kurang jelas tentang kandungan kurikulum tetapi mereka berupaya menjalankan pelbagai
aktiviti PdP yang menarik dan menepati standard pembelajaran yang dipilih. Responden-
responden ini juga berkebolehan menjalankan aktiviti yang berpusatkan murid. Daripada data
temu bual didapati mereka mempunyai pengalaman mengajar yang lebih lama. Mereka juga
mengaku bahawa mereka telah berbincang dengan rakan sejawat mengenai standard
pembelajaran yang dipilih pada hari tersebut.

.....saya ada berbincang tentang standard pembelajaran ini dengan cikgu yang ajar pada
tahun lepas. Saya juga ada tanya ketua panitia tentang standard ini. Mereka memberi
tunjuk ajar.. beri cadangan aktiviti...jadi saya gunakan itu dan ajar dalam kelas...(G6)
.....saya ada tanya kawan saya tentang standard ini. Dia beri idea untuk menjalankan
aktiviti ini...(G13)
.....daripada pengalaman saya, saya rasa cara saya mengajar tadi sesuai untuk murid
mencapai, apa yang dinyatakan dalam standard pembelajaran... saya juga ada
berbincang dengan cikgu lain belum ini...(G19)

105