Page 143 - Jurnal Kurikulum BPK 2020

Jadual 3:
Analisis Varians (ANOVA)

Model Sum of df Mean F Sig.
Squares Square
Regression 10.660 1 10.660 1065.072 .000
1 Residual 2.212 333 .007
Total 12.872 334
a. Variabel Bersandar: Akademik
b. Peramal: (Konstan), Profesionalisme Guru

Selanjutnya, kekuatan hubungan dan pengaruh antara profesionalisme guru terhadap
pencapaian akademik ditunjukkan dalam Jadual 4. Keputusan analisis data menunjukkan
bahawa bagi populasi kajian (N=335), lapan variabel peramal bagi komponen profesionalisme
guru merupakan peramal bagi skor indeks pencapaian akademik. Jadual 4 menunjukkan nilai
p kurang daripada nilai a (0.05), dengan itu wujud hubungan signifikan antara variabel
2
bersandar dengan variabel tidak bersandar. Dalam analisis ini, nilai R menunjukkan pengaruh
keseluruhan variabel tidak bersandar terhadap variabel bersandar. Analisis ini mendapati
bahawa lapan komponen memberi sumbangan kepada pencapaian akademik. Komponen
kecintaan terhadap profesion (β=.185, p=.000) menyumbang sebanyak 79.7%, berketerampilan
(β=.016, p=.000) menyumbang sebanyak 59.7%, teladan (β=.118, p=.000) menyumbang
sebanyak 83.4%, mengamalkan kerja berpasukan (β=.062, p=.000) menyumbang sebanyak
82.9%, proaktif (β=.187, p=.000) menyumbang sebanyak 73.2%, kreatif dan inovatif (β=136,
p=.000) menyumbang sebanyak 77.1%, kefahaman terhadap falsafah terkini asas perlaksanaan
PDPc (β=.141, p=.000) menyumbang sebanyak 81.6%, dan kefahaman terhadap strategi PDPc
(β=.062, p=.000) menyumbang sebanyak 83.7%.

Jadual 4:
Analisis Regrasi Komponen Profesionalisme Guru Terhadap Pencapaian Akademik

Nilai
2
Variabel B β P R Sumbangan
t
1. Kecintaan Terhadap Profesion .149 .185 6.241 .000 .797 79.7%
2. Berketerampilan .127 .016 7.977 .000 .597 59.7%
3. Teladan .058 .118 3.311 .000 .834 83.4%
4. Mengamalkan kerja berpasukan .064 .062 2.462 .000 .829 82.9%
5. Proaktif .108 .187 5.569 .000 .732 73.2%
6. Kreatif dan Inovatif .115 .136 5.049 .000 .771 77.1%
7. Kefahaman terhadap falsafah .103 .141 5.311 .000 .816 81.6%
terkini asas perlaksanaan PDPc
8. Kefahaman terhadap strategi PDPc .047 .062 2.462 .000 .837 83.7%
Konstan 0.910 8.861 .000
a. Variabel Bersandar: Akademik
b. Peramal: (Konstan), berketrampilan, proaktif, kreatif dan inovatif, kecintaan terhadap
profesion, kefahaman terhadap falsafah terkini asas perlaksanaan PDPc,
mengamalkan kerja berpasukan, teladan, kefahaman terhadap strategi
PDPc.

133