Page 86 - Jurnal Kurikulum BPK 2020

berkaitan dengan maklumat am responden, iaitu latar belakang yang berkaitan ciri-ciri
demografi guru-guru. Bahagian B pula merupakan soalan-soalan tentang kesediaan guru
menyepadukan pendidikan sivik dalam mata pelajaran serta keupayaan penguasaan
pengetahuan kandungan, pedagogi dan pentaksiran.
Item-item dalam soal selidik ini diubahsuai daripada instrumen kajian Schmidt, Baran,
Thompson, Mishra, Koehler dan Shin (2009) yang melibatkan tujuh domain pengetahuan.
Namun begitu, item-item bagi domain pengetahuan kandungan, pedagogi dan pentaksiran
sahaja dipilih memandangkan kajian ini hanya mengukur tiga aspek tersebut. Soal selidik ini
menggunakan skala likert 4 mata iaitu (1) Sangat Tidak Setuju, (2) Tidak Setuju, (3) Setuju
dan (4) Sangat Setuju.

Analisis Kajian

Statistik deskriptif seperti skor min dan sisihan piawai telah digunakan untuk menerangkan
tentang taburan data. Skor min yang diperoleh diinterpretasikan berdasarkan skala likert empat
mata yang diadaptasi daripada Riduwan (2012) seperti mana dalam Jadual 1.0. Analisis ujian
inferensi juga telah digunakan untuk mengenal pasti hubungan antara pengetahuan kandungan
perincian, pedagogi dan pentaksiran dengan kesediaan guru sekolah rendah menyepadukan
pendidikan sivik dalam mata pelajaran.

Jadual 1
Interpretasi Skor Min Skala Likert Empat

Skor Min Interpretasi Min
1.00 – 1.50 Kurang kaitan
1.51 – 2.50 Rendah
2.51 – 3.50 Sederhana
3.51 – 4.00 Tinggi

DAPATAN KAJIAN

Dapatan kajian menjawab empat persoalan kajian yang berkaitan dengan tahap pengetahuan
kandungan perincian pendidikan sivik, pengetahuan pedagogi, pengetahuan pentaksiran dan
hubungan ketiga-tiga aspek tersebut dengan kesediaan guru menyepadukan pendidikan sivik
dalam mata pelajaran.

Apakah tahap pengetahuan kandungan perincian pendidikan sivik dalam kalangan guru
sekolah rendah?

Dapatan kajian menunjukkan secara keseluruhannya guru-guru sekolah rendah mempunyai
tahap penguasaan pengetahuan kandungan perincian pendidikan sivik pada tahap sederhana
(M=2.90, SP=0.36). Jadual 2.0 menunjukkan nilai min item-item yang mengukur penguasaan
pengetahuan kandungan perincian pendidikan sivik.

76