Page 100 - JURNAL PENYELIDIKAN ILMU PENDIDIKAN 2021

J u r n a l P e n y e l i d i k a n A k a d e m i k I P G M J i l i d 6 / 2 0 2 1 | 92

Melalui penggunaan token ini juga, responden didapati lebih bermotivasi dan
mengikuti pembelajarannya dengan lebih berfokus dan dapat menyertai aktiviti
kumpulan dengan agak baik. Tingkah laku positif ini adalah gambaran bahawa
pencapaiannya dalam pengurangan tingkah laku negatif sehingga 80.65% itu telah
berjaya memberikannya galakan untuk belajar dan bersama-sama dalam aktiviti
kumpulan.

Penemuan hasil kajian ini, telah disokong dalam kajian Yasin et al. (2019).
Dalam kajiannya, beliau telah menggunakan kaedah token ekonomi untuk modifikasi
tingkah laku disruptif murid masalah pendengaran. Kajian tersebut telah membuktikan
bahawa kaedah token ekonomi mampu mengubah tingkah laku murid-murid sekolah
rendah.

Kajian ini juga membantu pengkaji untuk mengubah tingkah laku responden A
supaya lebih mudah dikawal berbanding sebelum intervensi dijalankan. Responden A
telah mendengar arahan yang diberikan oleh guru ketika proses PdPc. Responden A
juga dapat menumpukan perhatiannya ketika guru mengajar dan hanya akan keluar
kelas setelah memita izin dan mendapat izin dari guru. Perubahan yang ketara dalam
peningkatan kekerapan melakukan tingkah laku positif sebanyak 29 kali atau 82.86%
dari sebelumnya hanya 4 kali atau 11.43% tingkah laku baik telah menunjukkan
perubahan yang sangat ketara. Ini memberi sumbangan besar kepada perjalanan
kelas yang melibatkan murid-murid lain untuk belajar dan guru dapat mengawal kelas
dengan lebih baik.

Dapatan kajian telah menyatakan dan memaparkan kepada kita bahawa,
kedua-dua persoalan kajian telah dapat dijawab iaitu berlakunya pengurangan tingkah
laku disruptif dan telah dapat mengubah tingkah laku menggangu tersebut kepada
yang lebih baik, positif dan dapat mengikuti proses pembelajaran dengan lebih baik
melalui proses pengaplikasian teknik penggunaan token Badge Button ke atas
responden

Token ekonomi merupakan satu cabang teknik pengurusan tingkahlaku,
kaedah ini merupakan salah satu kaedah terbaik melakukan modifikasi tingkah laku.
Penggunaan token Badge Button ini turut disokong oleh kajian Narges et.al (2015)
menunjukkan keberkesanan peneguhan menggunakan teknik token ekonomi dalam
meningkatkan pencapaian akademik murid berkeperluan khas di Tehran. Daripada
banyak teknik yang digunakan, teknik ini didapati sangat baik dan berkesan didalam
menangani tingkah laku negatif serta membentuk tingkahlaku positif. Namun begitu
setiap kali pemberian token dilakukan ia haruslah diselitkan peneguhan positif yang
lain seperti pujian.

Ganjaran token yang diberikan pada setiap tingkah laku positif atau tingkah
laku sasaran muncul akan memberikan motivasi kepada responden
menyelesaikan tugasan hingga habis, menunpukan perhatian semasa belajar dan