Page 101 - JURNAL PENYELIDIKAN ILMU PENDIDIKAN 2021

J u r n a l P e n y e l i d i k a n A k a d e m i k I P G M J i l i d 6 / 2 0 2 1 | 93

mengelakkan diri daripada mengganggu rakan. Ini bertepatan dengan konsep
pemberian ganjaran dan hukuman oleh Thorndike (1874-1949) dan Skinner (1904-
1990) yang telah dibincangkan dalam sains kelakuan sebagai aktiviti pengukuhan
dalam pembelajaran.

Merujuk kepada dapatan kajian dan perbincangan yang telah dilakukan oleh
pengkaji, terdapat beberapa cadangan penambahbaikan yang boleh dipertimbangkan
untuk kajian pada masa akan datang. Antaranya dengan memanjangkan tempoh
masa pelaksanaan sistem token ekonomi ini agar tingkah laku positif dapat dikekalkan
dan menjadi perkara rutin yang konsisten. Teknik modifikasi tingkah laku bertindak
berdasarkan tingkah laku yang diberikan ganjaran akan diulangi, manakala tingkah
laku yang tidak diberikan ganjaran akan lupus. Selain itu, pendekatan jenis hukuman
atau denda boleh juga dilaksanakan seiring dalam mengawal tingah laku bermasalah.
Ini kerana dalam diri seorang murid berkeperluan khas terdapat pelbagai masalah
tingkah laku yang lain dan pendekatan modifikasi tingkah laku yang pelbagai perlu
digunakan.

KESIMPULAN

Menggunakan kaedah token ekonomi dalam pengubahsuaian tingkah laku murid-
muird bermasalah pembelajaran adalah sangat berkesan. Penggunaan token
ekonomi juga merupakan sebagai salah satu peneguhan yang dapat membantu guru-
guru membuat modifikasi tingkah laku yang tidak diingini kepada yang lebih positif.
Responden yang disasarkan penyelidik dapat mengekalkan tingkah laku daripada
perangai disruptif (mengganggu rakan-rakan dan sering tidak mengendahkan arahan
guru) akhirnya dapat memberi perhatian dan tumpuan semasa pembelajaran
berlangsung.

Di dalam prinsip peneguhan menyatakan bahawa tingkah laku dipengaruhi
oleh akibat selepas tingkah laku ditunjukkan. Tingkah laku boleh dibentuk, dikekalkan,
diteguhkan atau dilemahkan berdasarkan akibat yang diberikan. Justeru, guru
digalakkan menggunakan peneguhan positif dalam memodifikasikan tingkah laku
MBK di dalam kelas.

Sebagai seorang guru dan pengkaji juga, menjadi satu amalan terbaik dalam
penambahbaikan PdPnya dapat membantu melakukan modifikasi tingkah laku
kepada murid yang mempunyai tingkah laku disruptif atau megganggu. Akhirnya, guru
dapat menghasilkan produk insan pembelajar yang boleh menumpukan perhatian dan
belajar bersama-sama rakan-rakan di dalam kelas dan mencapai objektif
pembelajaran dengan lebih bermakna.