Page 22 - JURNAL PENYELIDIKAN AKADEMIK IPGM 2021

JURNAL PENYELIDIKAN AKADEMIK IPGM
JILID 6/2021

2. Mengenal pasti kekuatan penggunaan instrumen PBD yang digunakan oleh
guru PSV.

PERSOALAN KAJIAN

Kajian ini bertujuan untuk memahami dan meneliti berdasarkan dua soalan
kajian seperti yang berikut:

1. Apakah instrumen PBD yang digunakan oleh guru PSV Tahun 4 di SJK(C)?
2. Apakah kekuatan penggunaan instrumen PBD yang digunakan oleh guru
PSV?

METODOLOGI

Kajian ini adalah satu kajian kes kualitatif. Menerusi kajian ini, kajian kes
digunakan bagi mengkaji jenis instrumen pentaksiran yang diimplementasi
dalam pengajaran dan pembelajaran PSV di sebuah sekolah rendah. Data kajian
dianalisis secara naratif. Proses analisis kajian turut dijalankan secara iteratif,
serentak dengan proses pengumpulan data.

Fokus Kajian

Kajian ini dilakukan di sebuah SJK(C) yang terletak di daerah Bentong, Pahang.
Skop kajian ini memfokuskan penggunaan instrumen PBD dalam pengajaran
PSV Tahun 4. Murid Tahun 4 difokuskan dalam kajian ini kerana mereka
merupakan kumpulan pertama yang melalui semakan Kurikulum Standard
Sekolah Rendah (KSSR) pada tahun 2017. Mereka juga melalui PBD sejak tahun
2019.

Sampel Kajian

Kajian ini dijalankan terhadap dua orang guru PSV dan dua orang murid Tahun 4
yang dipilih sebagai peserta kajian. Dua orang peserta kajian guru dikodkan
dengan G1 dan G2, manakala dua orang peserta kajian murid dikodkan dengan
M1 dan M2. Pengekodan peserta kajian dibuat berdasarkan dua buah kelas
Tahun 4 di SJK(C) tersebut. G1 dan M1 adalah berasal dari kelas X, manakala
G2 dan M2 berasal dari kelas Y. Pemilihan peserta kajian tersebut tidak
berdasarkan kepada faktor keagamaan dan jantina.

Kaedah Pengumpulan Data

Kaedah pemerhatian, temu bual dan analisis dokumen digunakan dalam
pengumpulan data kajian. Data diperoleh melalui nota lapangan, catatan temu

17