Page 63 - JURNAL PENYELIDIKAN AKADEMIK IPGM 2021

JURNAL PENYELIDIKAN AKADEMIK IPGM
JILID 6/2021

DAPATAN KAJIAN

Pandemik COVID-19 memberi impak besar terhadap sistem pendidikan, politik,
ekonomi, dan sosial negara kita. Dalam pendidikan, secara langsung mengubah
proses PdP dan menimbulkan beberapa isu dalam perlaksanaan PBD. Malaysia
menghadapi tiga gelombang pandemik COVID-19 bermula awal tahun 2020
selepas Kementerian Kesihatan (KKM) mengesahkan Malaysia dilanda
gelombang ketiga setelah negara mencatatkan bilangan tiga angka bagi kes
baharu. Sehubungan itu, sistem pendidikan terkesan berikutan analisis data kes
positif, kontak rapat dan kuarantin dalam kalangan pelajar, guru serta warga
sekolah semakin meningkat. Oleh itu, sekolah di seluruh negara terpaksa ditutup.
KPM mengambil beberapa inisiatif awal. Pertama, KPM mengedarkan surat
pekeliling ikhtisas, surat siaran, surat pemakluman dan garis panduan KPM
berkaitan. Pelajar berhak mendapat peluang mengikuti pendidikan walaupun
tidak dapat hadir ke sekolah. Sehubungan itu, sistem pendidikan negara
mewujudkan satu mekanisme baharu dalam kaedah pentaksiran PdPR. Guru
bukan sahaja perlu merancang dan mengaplikasikan pelaksanaan PdP secara
berkualiti melalui pembelajaran di rumah, malah perlu meneroka dan merancang
PA untuk menggantikan peperiksaan serta ujian bertulis secara bersemuka
supaya pentaksiran formatif dan sumatif dapat terus dilaksanakan kepada pelajar.
PA dapat memastikan kesinambungan pembelajaran berkualiti sepanjang pelajar
melalui home-based learning. Dapatan hasil tinjauan terhadap guru-guru interim
PDPP PKSR Murid Bermasalah Pembelajaran ditunjukkan seperti dalam
Rajah 3.

Rajah 3: . Isu dan Cabaran Pelaksanaan PBD

58