Page 32 - การใช้ภาษาและวัฒนธรรมไทยสำหรับครู

๑๕

ความเหมาะสมตอสถานการณ บุคคล หรือเวลาแลว การสื่อสารนั้นก็สัมฤทธิ์ผลไดยาก ดังนั้นลอง
นึกทบทวนสักนิดวาทุกคนไดใชภาษาสุภาพ เหมาะสมหรือยัง หากยังควรปรับเปลี่ยนทัศนคติและ

ั
ิ่
ู
ทำความเขาใจภาษาใหถกตอง ไมเชนนั้นทานอาจเปนคนหนึ่งทเพม “มลพิษทางภาษา” ใหกบสังคม
ี่
และลูกหลานไทยก็ได

๓. ครูกับการใชภาษาไทย

ภาษาไทยเปนภาษาประจำชาติไทยดังนั้นคนไทยสามารถใชภาษาไทยในชีวิตประจำวันได 
็
โดยมิไดเรียนในระบบโรงเรียนแตเรากตองยอมรับความเปนจริงวาแตละคนมีความสามารถในการใช
ี
ภาษาแตกตางกันและในทุกสาขาอาชีพตองมการสื่อสารเพอความเขาใจที่ตรงกันจึงจำเปนอยางยิ่งใน
ื่

การฝกฝนใหมีทักษะภาษามากเปนพิเศษและโดยเฉพาะอยางยิ่งคนที่จะเปนครู อาจารย ไมวาจะ
สอนวิชาใดก็ตองศึกษาเรื่องการใชภาษาเพราะการใชภาษาที่ถูกตองและเหมาะสมจะชวยให
ประสิทธิภาพในการสอนดียิ่งขึ้น ดังนั้น ครูกับการใชภาษาไทยจึงมีความจำเปนอยางมาก
การใชภาษาไทยมความสำคญยิ่งแกชีวิต การใชภาษาไทยสำหรับการสอน หมายถึง การใช
ั
ี
ภาษาไทยประกอบดวยกิริยาอาการอยางเปนกระบวนการ มีขั้นตอนหลายขั้นตอนเริ่มตั้งแต

ี

การเลือกใชคำ ประโยคและการเชื่อมโยงคำและทาทางเขาดวยกัน โดยวิธีฟง ดู พูด อานและเขยน
ในรูปแบบที่หลากหลายตลอดจนพิจารณาทบทวนปรับเปลี่ยนใหเหมาะสมเพื่อนำมาใชในการจัด
การเรียนรูใหผูเรียนเกิดการเรียนรูและพัฒนาตนเองใหเปนผูมความสามารถเต็มตามศกยภาพทมอยู
ั
ี
ี
ี่
ดังนั้น การฝกฝนทักษะใหเกิดความชำนาญ ความสามารถในการใชภาษาสำหรับการสอนจึงถือเปน
ความจำเปนสำหรับผูที่จะเปนครูอาชีพ เพราะครูยังมีบทบาทสำคัญตอระบบการศึกษา ครูยังตอง
สอน ตองจัดกิจกรรมการเรียนรู ครูจะหลีกเลี่ยงการใชภาษาไทยซึ่งเปนภาษาประจำชาติใน
การสอนผูเรียนมิไดไมวาจะสอนวิชาใด ระดับชั้นใดก็ตามครูยังตองมีทักษะในการใชภาษาอยางดี

ี
การใชภาษาไทยสำหรับการสอนมความสำคัญอยางยิ่งเนื่องจากสังคมมนุษยเปนสังคมทตอง
ี่
ั
ติดตอสื่อสาร มีกิจกรรมรวมกนในการดำเนินชีวิต การทักทายปราศรัย การอยูรวมกัน การดำเนิน
กิจธุระ การทำงาน รวมถึงการพักผอนหยอนใจ เปนตน ซึ่งในทุกๆ กิจกรรมจะตองใชภาษาควบคไป
ู
ดวยทั้งวัจนภาษาและอวัจนภาษา คนที่จะเปนครูก็เชนกันเนื่องจากการจัดกิจกรรมการเรียนรูใหกบ
ั
นักเรียนครูจะตองใชทักษะภาษา ไดแก การฟง การดู การพูด การอาน และการเขียน ควบคกน
ั
ู
ไปกบการสอนเสมอ
ั
การใชภาษาไทยเพื่อการเปนครูที่ด ครูเปนผูมีบทบาทและมีความสำคัญอยางยิ่งตอ
ี
การศึกษา การเรียนรูของผูเรียนตอความสำเร็จในการพัฒนาบุคคลซึ่งสงผลตอความสำเร็จใน
การพัฒนาประเทศ ครูมีบทบาทและความสำคัญอยางยิ่งในฐานะผูใหการศึกษาของชาติ ครู คือผู 
กำหนดอนาคตของคนในชาติ ชาติใดก็ตามที่ไดครูเปนคนมความรู เปนคนเกง เปนคนเสียสละ ตั้งใจ
ี
ื
ทำงานเพื่อประโยชนของผูเรียนชาตินั้นจะไดพลเมองทเกงและฉลาด มีศักยภาพและมความสามารถ
ี่
ี

ที่จะแขงขันกับทุกประเทศในโลกก็ได เมื่อครูเปนผูมีความสำคัญอยางนี้ ครูจึงตองระลึกไวเสมอวา
จะตองทำหนาที่ใหดีที่สุด และตองเปนครูที่ดีดวย ซึ่งครูที่ดีนอกจากตองมีความประพฤติดีเปน
แบบอยางแกผูเรียนแลวยังตองมีคุณลักษณะอีก ๒ ประการ คือ เปนผูที่มีความรูในเนื้อหาวิชาที่จะ
สอน เปนผูมีความสามารถในการสอน ผูที่มีความรูเปนเลิศในวิชาการและการปฏิบัติงานอยางไร