Page 132 - Final E-Book Santi Tip-osot

วิธีการสอน รหัส เวลา
เนื้อหา
กิจกรรม ผู้สอน/ผู้เรียน หนังสือ นาที

ผู้สอน :
ตัวอย่างที่ 1
เพลาอันหนึ่งมีขนาดเส้นผ่าศูนย์กลาง 400 mm ยาว 5 m บิดไปได้ 1.5 วิธีการสอนแบบบรรยาย

องศาโดยเพลามีค่า G เท่ากับ 105 GN จงหาค่าของแรงบิดที่ใส่ และความ
m 2
เค้นเฉือนที่เกิดขึ้นสูงสุด อธิบายถึงลักษณะของ
วิธีท า โจทย์ว่าควรจะพิจารณาอย่างไร

T G และใช้สูตรของกรณีใดมา
จาก สูตร 
J L พิจารณา

เมื่อ J  ( 400 ) 4 mm G 105;   10 3 mm,.. L  5 10 3 mm
32 ใช้สื่อแผ่นใสประกอบ
5 . 1 
และ   . 0 02618เรเดียน ตัวอย่าง
180
G J 105 10  . 0 02618 
3
T    ( 400 )
4
L 5 10 3 32 ให้ผู้เรียนมีส่วนร่วมในการ
1381747847 N. m 1381 . 7478 KN m . ท าตัวอย่างร่วมกับผู้สอน

แรงบิดของเพลานี้เท่ากับ 1381 . 74 KN m . ANS ให้ผู้เรียนคิดว่าจะใช้สูตรใด

มาหาค่าต่างๆ ตามที่โจทย์ B,C 20
16T ต้องการ ผู้สอนคอยแนะน า
หาค่าความเค้นเฉือนจากสูตร  
 D 3 แนวทาง

16 1381747847 เมื่อได้สูตรแล้วให้ผู้เรียน

(  400 ) 3 หัดค านวณหาค่า โดยผู้สอน

109 . 95N / mm บอกค าตอบให้
2

2
ความเค้นเฉือนสูงสุดเท่ากับ 109 . 956N / mm ANS ผู้สอนอธิบายหลักการคิด
เครื่องหมายของมุมบิด และ

หลักการคิดเครื่องหมายของมุมบิด อธิบายถึงความส าคัญของการ
จากรูปที่ 2 เราใช้วิธีการคิดเครื่องหมายของมุมบิดตามแรงบิดที่เกิดขึ้น คิดเครื่องหมาย
โดยใช้กฎมือขวาดังนี้ นิ้วหัวแม่มือ ชี้ไปตามทิศทางของแกนที่เราตั้งขึ้น นิ้วที่เหลือ

ทั้งสี่นิ้ว แทนทิศทางของแรงบิดในลักษณะเช่นนี้ แรงบิดที่ได้จะมีค่าเป็นบวก และ ผู้เรียน :
มุมบิดที่ได้จะเป็นบวกด้วย แต่ถ้าทิศทางของแรงบิดตรงข้ามกับสิ่งที่กล่าวไว้ ฟังการบรรยาย และจด

แรงบิดจะมีค่าเป็นลบ มุมบิดจะเป็นเครื่องหมายลบด้วย ดังตัวอย่างในรูปที่ 3 บันทึก พร้อมกับร่วมกิจกรรม
ตามที่ผู้สอนก าหนดขึ้น