Page 16 - Hybrid PBD Geografi TG3_Edisi Guru

Panduan RPH
Soalan dan Tahap
Standard Kandungan (SK) Standard Pembelajaran (SP) Penguasaan (TP) Halaman
2.2 Tumbuh-tumbuhan Semula Jadi di 2.2.3 Menjelaskan melalui contoh kepentingan tumbuh- Soalan 6
Malaysia tumbuhan semula jadi di Malaysia
Soalan 7 TP4 40 – 41
Buku Teks
m.s 65 – 68 Soalan 8 TP6
BBM PAK-21 KBAT
Buku teks, foto hasil hutan, foto tumbuhan ubatan Gallery Tour Menganalisis
EMK i-THINK Nilai Murni
TMK, kelestarian alam sekitar Peta bulatan Bertanggungjawab, kasih sayang
Cadangan PdPc
1. Guru berbincang dengan murid tentang kepentingan tumbuh-tumbuhan semula jadi di Malaysia.
2. Murid menjawab soalan 6 dan soalan 7 dalam buku Hybrid PBD Geografi halaman 40 dan 41.
3. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan.
4. Setiap kumpulan menyediakan lembaran infografik tentang kepentingan tumbuh-tumbuhan semula jadi di Malaysia.
5. Hasil setiap kumpulan disertakan huraian, contoh dan foto.
6. Hasil kerja setiap kumpulan ditampal di atas meja untuk kumpulan lain melihat dan membacanya.
7. Kumpulan asal meletakkan pensel dan kertas di atas meja supaya kumpulan yang datang melawat memberikan komen atau pengukuhan
berkaitan hasil kerja mereka.
8. Dengan isyarat guru, ahli kumpulan berpecah sementara waktu untuk melihat hasil kerja kumpulan lain.
9. Setelah kembali kepada kumpulan asal, murid menceritakan pembelajaran dan pengalaman yang diperoleh.
10. Murid juga menjawab soalan 8 dalam buku Hybrid PBD Geografi halaman 41.
Panduan RPH
Standard Kandungan (SK) Standard Pembelajaran (SP) Soalan dan Tahap Halaman
Penguasaan (TP)
2.2 Tumbuh-tumbuhan Semula Jadi di 2.2.4 Merumuskan kesan kegiatan manusia terhadap Soalan 9
Malaysia tumbuh-tumbuhan semula jadi di Malaysia Buku Teks 42
m.s 69 – 72 Soalan 10 TP5
BBM PAK-21 KBAT
Buku teks, foto kesan kegiatan manusia terhadap Buku Skrap Menilai
tumbuh-tumbuhan semula jadi

EMK i-THINK Nilai Murni
Kelestarian alam sekitar, TMK Peta pelbagai alir Bekerjasama, rasional, kasih sayang
Cadangan PdPc
1. Guru berbincang bersama murid tentang kesan kegiatan manusia terhadap tumbuh-tumbuhan semula jadi di Malaysia.
2. Guru menerangkan kesan positif dan kesan negatif kegiatan manusia terhadap tumbuh-tumbuhan.

4. Murid menjawab soalan 9 dan soalan 10 dalam buku Hybrid PBD Geografi halaman 42.
5. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan.
6. Setiap kumpulan mencari dan mengumpulkan maklumat dan foto-foto yang menunjukkan kesan kegiatan manusia terhadap tumbuh-
tumbuhan semula jadi di Malaysia.
7. Murid menghasilkan sebuah buku skrap yang kreatif tentang kesan-kesan tersebut.
8. Buku skrap yang telah siap diletakkan di Sudut Geografi di dalam kelas.

BAB 4 EG 7 © Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd.

00 HYBRID PBD Geo Tg3_PdPc.indd 7 8/12/21 4:04 PM