Page 19 - Hybrid PBD Geografi TG3_Edisi Guru

STRATEGI PdPc

BAB
6 Sumber Semula Jadi di Malaysia

Panduan RPH

Standard Kandungan (SK) Standard Pembelajaran (SP) Soalan dan Tahap Halaman
Penguasaan (TP)
3.1 Sumber Semula Jadi di Malaysia 3.1.1 Menamakan sumber semula jadi di Malaysia Soalan 1 TP1
3.1.3 Menghuraikan sumber boleh baharu dan sumber Soalan 2
tidak boleh baharu di Malaysia
Soalan 3
57 – 58
Soalan 4 TP2
Soalan 5
Buku Teks
m.s 100 – 103 Soalan 6
BBM PAK-21 KBAT
Buku teks, foto sumber mineral Buku Skrap Menganalisis
EMK i-THINK Nilai Murni
Kelestarian alam sekitar, TMK Peta pokok Bekerjasama, toleransi
Cadangan PdPc
1. Guru menerangkan kepada murid tentang maksud sumber semula jadi.
2. Guru berbincang bersama murid tentang jenis sumber boleh baharu dan sumber tenaga alternatif.
3. Guru meminta murid memberikan contoh sumber boleh baharu dan sumber tenaga alternatif di Malaysia.
4. Guru menjelaskan kepada murid tentang sumber tidak boleh baharu dan menanyakan kepada murid contoh sumber mineral di Malaysia.
5. Murid menjawab soalan 1, soalan 2, soalan 3, soalan 4, soalan 5 dan soalan 6 dalam buku Hybrid PBD Geografi halaman 57 dan 58.
6. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan.
7. Setiap kumpulan mencari serta mengumpulkan maklumat dan bahan tentang sumber boleh baharu dan sumber tidak boleh baharu di
Malaysia.
8. Kemudian, mereka menghasilkan sebuah buku skrap yang kreatif tentang sumber semula jadi di Malaysia.
9. Buku skrap yang telah siap diletakkan di Sudut Geografi di dalam kelas untuk dilihat oleh semua.
10. Guru menilai hasil kerja setiap kumpulan.
Panduan RPH
Soalan dan Tahap
Standard Kandungan (SK) Standard Pembelajaran (SP) Penguasaan (TP) Halaman
3.1 Sumber Semula Jadi di Malaysia 3.1.2 Mengenal pasti taburan sumber boleh baharu dan Soalan 7
sumber tidak boleh baharu di Malaysia
Soalan 8 TP3 59 – 60
Buku Teks
m.s 104 – 109 Soalan 9
BBM PAK-21 KBAT
Buku teks, foto empangan, foto sumber hutan, Hot Seat Menganalisis
peta Malaysia
EMK i-THINK Nilai Murni
Kelestarian alam sekitar, patrotisme Peta pokok Bertanggungjawab
Cadangan PdPc
1. Guru berbincang bersama murid tentang taburan sumber boleh baharu dan sumber tidak boleh baharu di Malaysia.
2. Guru meminta beberapa orang murid menunjukkan lokasi beberapa stesen jana kuasa hidroelektrik dan taburan sumber mineral di atas
peta Malaysia.
3. Guru melantik seorang murid untuk duduk di Hot Seat sebagai pakar untuk menjawab soalan-soalan yang dikemukakan oleh murid lain
berdasarkan peta taburan sumber boleh baharu di Malaysa.
4. Kemudian, guru melantik seorang lagi murid untuk duduk di Hot Seat sebagai pakar untuk menjawab soalan-soalan yang dikemukakan oleh
murid lain berdasarkan peta taburan sumber tidak boleh baharu di Malaysa.
5. Murid menjawab soalan 7, soalan 8 dan soalan 9 dalam buku Hybrid PBD Geografi halaman 59 dan 60.

EG 10
© Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd. BAB 6

00 HYBRID PBD Geo Tg3_PdPc.indd 10 8/12/21 4:04 PM