Page 1118 - รวมไฟล์วารสาร ปีที่ 8 ฉบับที่ 1
P. 1118
็
็
่
ี
ี
ิ
ี
ผู้เรยนพัฒนานสัยในการอ่านและทักษะการอ่านให้เปนผู้อ่านทดและอ่านได้เก่ง เปนการอ่านเพือความ
่
ื
ู
้
ี่
ิ
ื
็
เพลดเพลนหรอความรทเน้นความเข้าใจในเน้อเรองโดยรวมเปนหลัก โดยไม่ได้ให้ความส าคัญกับค าศัพท์
ิ
ื
่
่
ี
ื
์
ี
หรอกฎเกณฑ์ทางไวยากรณ หนังสอทใช้อ่านอยู่ในระดับภาษาและความสนใจของผู้เรยนแต่ละคนผู้เรยน
ี
ื
ิ
อ่านในอัตราความเรวของแต่ละคน เปนการอ่านอย่างอสระตามความพึงพอใจ โดยไม่มความกดดันจากการ
็
็
ี
สอบหรอการเก็บคะแนนจากการอ่าน ผู้เรยนอาจจะอ่านบทอ่านเดยวกันทั้งชั้นหรออ่านบทอ่านทแตกต่างกัน
่
ี
ี
ี
ื
ื
่
หลังจากการอ่านอาจจะมการท ากิจกรรมอน ๆ ใด หรอไม่ก็ได้
ื
ื
ี
เหนได้ว่า การสอนอ่านแบบกว้างขวาง น่าจะเปนวิธสอนทมประสทธภาพช่วยพัฒนา
ิ
ี
ี
ิ
่
ี
็
็
ี
ความสามารถในการอ่านจับใจความภาษาไทย และการอ่านเพือความเข้าใจของนักเรยน ยังท าให้นักเรยนม ี
่
ี
ั
่
ึ
ี
ุ
ึ
ความสนกสนาน มความกล้าและมั่นใจในส่งทอ่าน รวมถงได้รบการฝกฝนการอ่านตามระดับความสามารถ
ิ
ี
ทเหมาะสม จากการอ่านสอหลายรปแบบ
ื
่
ู
ี
่
วัตถุประสงคการวิจย
ั
์
1. เพื่อพัฒนาความสามารถการอ่านเพือความเข้าใจภาษาไทยโดยใช้กิจกรรมการอ่านแบบ
่
ี
กว้างขวางของนักเรยนชั้นประถมศกษาปท 3
ี
ึ
ี
่
่
่
2. เพือศกษาผลสัมฤทธ์ ิทางการอ่านเพือความเข้าใจภาษาไทยโดยใช้กิจกรรมการอ่านแบบ
ึ
่
ึ
ี
ี
กว้างขวางของนักเรยนชั้นประถมศกษาปท 3
ี
ี
ี
่
ี
ึ
ี
้
ู
3. เพื่อศกษาความพึงพอใจของนักเรยนทมต่อการเรยนรการอ่านเพือความเข้าใจภาษาไทยโดยใช้
่
กิจกรรมการอ่านแบบกว้างขวาง
สมมติฐานการวิจย
ั
ุ
ี
ี
1.นักเรยนมความสามารถในการอ่านเพือความเข้าใจภาษาไทยหลังการเรยนการอ่านโดยใช้ชด
ี
่
กิจกรรมการอ่านแบบกว้างขวางเพิ่มข้นอย่างมนัยส าคัญทางสถตท .05
ึ
ี
ิ
่
ิ
ี
ิ
ี
ี
ี
่
2.นักเรยนมผลสัมฤทธ์ทางการเรยนหลังเรยนการอ่านเพือความเข้าใจภาษาไทยโดยใช้ชด
ุ
ี
ี
้
กิจกรรมการอ่านแบบกว้างขวางมคะแนนไม่ต ากว่ารอยละ 80
่
3.นักเรยนมความพึงพอใจต่อการเรยนรการอ่านเพือความเข้าใจภาษาไทยโดยใช้กิจกรรมการอ่าน
้
ี
ี
ู
่
ี
แบบกว้างขวางอยู่ในระดับมาก
ั
ขอบเขตการวิจย
กลุมตัวอยาง
่
่
ุ
ิ
ั
ึ
ี
ี
นักเรยนชั้นประถมศกษาปท 3 วิชาภาษาและวัฒนธรรมไทย โรงเรยนฝร่งเศสนานาชาต กรงเทพ
ี
ี
่
ปการศกษา 2561 กล่มท 2 จ านวน 19 คน เลอกแบบเจาะจง Purposive Sampling
ี
ึ
ุ
ี
ื
่
ึ
ตัวแปรที่ศกษา
1099
