Page 264 - LIBRO DE ACTAS-II-JORINVEDUC-2016

¿Cómo generar y sostener condiciones político institucionales para crear y mantener condiciones
de producción de relatos docentes? (Suárez, 2011).
¿Es posible tratar el material de manera sistemática y rigurosa, sin que pierda por ello su riqueza
de matices y de diversidad?
¿Cómo hacer para que algunas experiencias ricas e interesantes encuentren lugar en nuestras
biografías de experiencias?
¿Cómo ser fiel a la metodología, cuando se tiene autorizado realizar siete jornadas pedagógicas al
año y dos institucionales?
¿Cómo promover relaciones horizontales, estimular la participación para validar y legitimar el
saber reconstruido? (Suárez, 2011).
¿Cómo conformar colectivos de docentes narradores?
¿Cómo generar estrategias que favorezcan el trabajo cooperativo, las relaciones humanas
horizontales y circulares para una real participación democrática, cuándo nuestras instituciones
educativas y nuestro sistema educativo es jerárquico?
¿Cómo utilizar las herramientas de la investigación narrativa con rigor científico? ¿Cómo cuidar la
confianza en la palabra compartida, en la conversación y en el diálogo, cuándo hay compresión
abierta, que es trabajo productivo y juego gozoso? (Cullen 1997).

Referencias bibliográficas
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