Page 279 - LIBRO DE ACTAS-II-JORINVEDUC-2016

dedicación de las experiencias realizadas en la escuela, es preciso reservar tiempo para lo
aprendido del magisterio, es preciso organización, planeamiento, estudio, es preciso tener
maestros. Maestros que orienten las prácticas de los aprendices.
Espero que los resultados de este estudio puedan contribuir a la profundización de los
conocimientos de las Licenciaturas de la UFF y para un debate más amplio sobre las políticas
públicas de formación de profesores, posibilitando el establecimiento de un movimiento
permanente de resignificación de conceptos y de prácticas.

Bibliografía
Chevalier, Jean; Gheerbrant, Alain. (2009) Dicionário de Símbolos: mitos, sonhos, costumes, gestos,
formas, figuras, cores, números. Rio de Janeiro: José Olympio Editora. 24. ed.
Diniz-Pereira, Júlio Emílio. A formação acadêmico-profissional: compartilhando responsabilidades
entre universidades e escolas. Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino (2008: Porto
Alegre, RS) Trajetórias e processos de ensinar e aprender: lugares, memórias e culturas
[recurso eletrônico] / 14. ENDIPE. Porto Alegre.EDIPUCRS, 2008.
Gudsdorf, Georges. (1987) Professores para quê? Para uma Pedagogia da Pedagogia. São Paulo.
Martins Fontes. Coleção Psicologia e Pedagogia. 213 p.
Guimaraes, Valter Soares. Parceria entre instituições formadoras e escolas na formação de novos
professores – perspectivas e recomendações de cautela. Encontro Nacional de Didática e
Prática de Ensino (2008: Porto Alegre, RS) Trajetórias e processos de ensinar e aprender:
lugares, memórias e culturas [recurso eletrônico] / 14. ENDIPE. Porto Alegre. EDIPUCRS, 2008.
Linhares, Célia. Políticas de formação de professores e experiências instituintes. II Seminário de
Educação: memória(s), história(s) e educação: fios e desafios na formação de
professores/UERJ. Rio de Janeiro 2004.
Maffesoli, Michel. (1988) Conhecimento comum: compêndio de sociologia compreensiva. São Paulo.
Brasiliense.
------------------------ (1999) No fundo das aparências. Petrópolis. Vozes.
Morin, Edgar. (2006) A cabeça bem-feita – repensar a reforma, reformar o pensamento. Rio de
Janeiro. Bertrand Brasil.
------------------- (1982) Ciência com consciência. Tradução Maria Gabriela Bragança. Portugal.
Publicações Europa-América Ltda.
UFF. (2002) Diretrizes para a formação de professores na UFF. Niterói. EdUFF.

279