Page 470 - LIBRO DE ACTAS-II-JORINVEDUC-2016

“Investigaciones sobre Juventudes en la Argentina: estado del arte en ciencias sociales 1983-
2006” es el título del Informe de Investigación de la antropóloga argentina Mariana Chaves (2009),
sobre sus estudios de esta temática, cuya lectura fue central para la elaboración del enfoque teórico
general en que se sitúa y para el modo de presentación de la propuesta de investigación sobre los
estudiantes a egresar de la escuela secundaria, situándola en el eje de la producción de conocimiento
sobre juventudes.
La propuesta de investigación que se presenta retoma entonces la construcción de una línea
de Investigación que en ciencias sociales se denomina “juventudes” y de la psicología social y la
perspectiva sociocultural en particular. Diversos autores en esta línea de investigaciones insisten o
no dejan de hacer aclaraciones como la siguiente: “de que la juventud no es una categoría definida
exclusivamente por la edad y con límites fijos de carácter universal.” (Chaves, 2009: 10)
En general no se han encontrado trabajos que refieran directamente a lo que podemos llamar
la transición de la secundaria a la universidad, aunque si los hay sobre la elección de la carrera, es
decir, más bien relacionados a líneas de investigación de la Psicología o afines con el acento puesto
por ejemplo en la cuestión de la vocación; u orientados a la escuela secundaria y sus múltiples áreas
de abordaje o en su mayoría sobre el Ingreso a la universidad (Mercado, 1999; Ortega, 1996b y 2003).
Por ello no se puede hablar todavía de una línea de investigación consolidada que tome como
objeto prioritario el tema de la continuidad de los estudios superiores de los egresados secundarios
ni “que dé lugar a una discusión para confrontar las distintas aproximaciones teórico-metodológicas
del fenómeno, sus tendencias y, sobre todo, los resultados.” (Guzmán, 2004: 6).
La pregunta-problema de Investigación se formuló de la siguiente manera:
¿Qué factores (personales, económicos, sociales, psicológicos, geográficos, políticos) intervienen en las
decisiones de los estudiantes a egresar de la escuela secundaria del Departamento de Paso de los Libres-
Corrientes para que continúen o no estudios superiores universitarios?

Operacionalización de las variables:

FACTORES intervinientes en la decisión de los estudiantes a egresar de la escuela secundaria
del Dpto. de Paso de los Libres, Corrientes, para que continúen o no estudios superiores
universitarios.
Personales Familiares Geográficos Socio-Económicos
Sexo –edad – Clima Educativo. Zona urbana, semi- - Influencia del
Expectativas de -Nivel de urbana, semi- rural, establecimiento escolar
futuro – formación rural. de nivel medio al que
(concepciones alcanzado por las Oferta de educación asistió.
personales o ideales personas con las superior en la zona. - Jóvenes que trabajan o
acerca del futuro) que conviven. Descripción de las trabajaron.
-vínculos de filiación -jefes o hijos, condiciones de vida - Necesidades de
y pareja (Solteros, situación de de la población del consumo tecnológico.
en pareja, en descendencia Dpto. de Paso de los
concubinato, (procreación). Libres, provincia de
padres). Corrientes.

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