Page 685 - LIBRO DE ACTAS-II-JORINVEDUC-2016
P. 685
0610
Goldín, D., Kriscautzky. M. y Perelman. F., (2012) Las TIC en la escuela, nuevas herramientas para viejos
y nuevos problemas. Ciudad de México. Editorial Océano.
Lugo. M., (2011) La matriz TIC. Una herramienta para planificar las tecnologías de la información y la
comunicación en las instituciones educativas. Buenos Aires. Instituto Internacional de
Planeamiento de la Educación.IIPE-Unesco. 1ª. Ed.
Manso, M., Perez P., Libedinsky, M., Light, D., Garzón, M. (2011) Las Tic en las aulas, experiencias
latinoamericanas. Buenos Aires. Paidós.
Morales, S. Acceso y apropiación de tecnologías de la información y comunicación. Una apuesta de
política pública en educación. En: Cabello, R. & Morales, S. (2011). Enseñar con tecnologías.
Nuevas miradas en la formación docente. Buenos Aires. Prometeo libros.
Rogoff, B. (1997) Los tres planos de la actividad socio-cultural: apropiación participativa,
participación guiada y aprendizaje. En J. Wertsch, Del Rio, P, Álvarez, A. La mente socio cultural.
Aproximaciones teóricas y aplicadas. Madrid. Fundación Infancia y Aprendizaje.
Sagol, C. (2011) El modelo 1 a 1: notas para comenzar. Buenos Aires, Ministerio de Educación de la
Nación. Disponible en: http://bibliotecadigital.educ.ar/uploads/contents/M-Netbooks.pdf
Smolka, A. B. (2010) Lo (im)propio y lo (im)pertinente en la apropiación de las prácticas sociales. En
Nora Elichiry (comp.) Aprendizaje y contexto: contribuciones para un debate. Buenos Aires.
Editorial Manantial.
Torres Velandía, S., Barona Ríos, C. & García Ponce de León, O. (2010) Infraestructura tecnológica y
apropiación de las TIC en la Universidad Autónoma del Estado de Morelos. Perfiles educativos
v.32 n.127 México 2010. Recuperado de: http://www.redalyc.org/pdf/132/13211845006.pdf
Tylor, S. & Bodgan, R. (1987) Introducción a los métodos cualitativos de investigación. Buenos Aires:
Paidós.
685

