Page 689 - LIBRO DE ACTAS-II-JORINVEDUC-2016

60% computadoras personales, tablets y consolas de videojuegos

La mayoría de los/as niños/as utilizan estas tecnologías en soledad (61,3%) y los usos más
frecuentes son: ver videos, películas y series (93;5%) y jugar (87;1%).

Con respecto a las personas con las que comparten el acceso y usos de las TIC, en primer lugar,
aparecen amigos y hermanos. En relación con la compañía de adultos, 45,2% son acompañados por
sus madres; 35,5% por sus padres y 12,5% por sus empleadas.

Acerca de las docentes, usos en el ámbito familiar
Con respecto al acceso y la posesión de medios, las docentes encuestadas cuentan en sus
hogares con TV, DVD, celular, computadora de escritorio, impresora, equipos de audio y disponen de
conexión a Internet. No todas poseen celulares inteligentes, Tablet, Smart TV y consolas de juegos.
En lo que concierne al uso se observa que realizan un empleo intenso de estos equipos, aunque se
destaca que - al no contar con dispositivos portátiles con conectividad - el empleo está limitado a
lugares físicos determinados. Las docentes destacan que los usos más frecuentes de las TIC que
realizan en la vida cotidiana son para consultar el correo electrónico, interactuar en redes sociales y
buscar información a través de la consulta de páginas web. En tanto expresan como usos menos
frecuentes la compra y venta por Internet y, la realización de trámites bancarios.

Diferencias y semejanzas entre los usos de niños/as y docentes

Niños/as Docentes

Acceso 1-Internet, y DVD 1-TV, DVD, celular,
dispositivos 2-Computadora de mesa e impresora 2-Computadora de escritorio,
3-Celular y cámaras digitales, impresora,
4- Computadoras personales, tablets 3-Equipos de audio
y consolas de videojuegos 4-Conexión a Internet.

Usos 1-Ver videos, películas y series 1-Consultar el correo electrónico e
2-Jugar interactuar en redes sociales
2-Buscar información a través de la
consulta de páginas web
3-Compra y venta por Internet,
4-Realización de trámites bancarios.

Con quiénes 1-Solos/as No se preguntó
2-Amigos y hermanos.
3-Mamá
4-Papá
5-Empleada.

Con respecto al acceso, es posible establecer que niños/as y docentes acceden a diferentes
dispositivos en el ámbito familiar, y a los mismos en el ámbito escolar.
Las diferencias en los dispositivos en el primer ámbito, se relacionan con los márgenes de
autonomía material de cada grupo. Las docentes -en tanto adultas- están habilitadas para consumir
determinados productos según sus preferencias. Los/as niños/as acceden sólo de los dispositivos y
recursos que ponen a su disposición las familias. Así, las docentes tienen amplio acceso a celulares,

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