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“LA GESTIÓN CURRICULAR Y EL PROGRAMA CONECTAR IGUALDAD”

Graciela del Rosario Wayar 417

RESUMEN
El presente trabajo pretende hacer foco en las nuevas configuraciones que adopta la gestión
curricular a partir de Programa Conectar Igualdad. En este sentido se presenta un primer análisis
reflexivo sobre las perspectivas y los sentires de directores, preceptores y secretarios que se
desempeñan en cuatro Escuelas de la Provincia de Jujuy. La presente investigación está siendo
abordada desde un enfoque metodológico cualitativo e interpretativo y se desarrolla en cuatro
Escuelas de Nivel Secundario: dos de ellas ubicadas en San Salvador de Jujuy, una en San Antonio y
otra en Fraile Pintado. Cabe destacar que es un avance del Proyecto de Investigación "El Programa
Conectar Igualdad como política pública y las formas que adopta en Escuelas Secundarias de Jujuy. La
gestión administrativa/organizativa y curricular", aprobado y financiado por la Secter-UNJu. Se parte
del supuesto, que los procesos de transformación educativa, a partir de la Ley Nacional de Educación
(26206) y la implementación del Programa Conectar Igualdad, como una de las Políticas Públicas
más importantes de los últimos tiempos; configurarían nuevas dinámicas en lo referido a la gestión
organizativa, administrativa y curricular dentro de las escuelas secundarias de Jujuy. El objetivo
principal del trabajo es indagar sobre las formas de gestión que adoptan estas dimensiones. Por ello,
la investigación tiene como foco de análisis aspectos tales como: ¿Qué formas adoptan la gestión
administrativa y la gestión curricular en cuatro escuelas secundarias de la Provincia de Jujuy, a partir
de la implementación del PCI y cómo juegan las normativas y disposiciones vigentes?

Palabras Clave: Gestión Curricular - Proyecto Curricular Institucional - Programa Conectar Igualdad

PONENCIA

En cuanto al proceso metodológico
En este apartado, se tratará de esbozar el proceso investigativo llevado a cabo, para la
consecución de los objetivos planteados.
Desde la perspectiva del Equipo de Investigación, se diseñaron instrumentos considerados
pertinentes para el abordaje de la temática y en consideración al trabajo que desempeñan los
distintos miembros de la las instituciones educativas.
Así quedó determinada la utilización de entrevistas semi-estructuradas, con diferentes
preguntas tendientes a conocer, entre otras cosas, la situación de cada uno de los entrevistados, el
lugar que ocupa dentro de la Institución, su trayectoria laboral, titulación, relación con las TIC, etc.
Asimismo, se formuló una breve caracterización de los establecimientos y de su población
estudiantil.
De esta manera, se pudieron formular algunas aproximaciones en base a los datos
recopilados. Cabe destacar que si bien, aún se continúa con el procesamiento de los datos, se lograron
establecer algunas categorías que serán presentadas en este trabajo
En este sentido, dicho procesamiento se realiza en una primera fase, con la finalidad de
encontrar categorías macro. Es decir, mediante esta propuesta se trata de conocer la otra cara de una

417 Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales – UNJu.
graciela.wayar@gmail.com

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