Page 102 - 4. แสงสว่างของทางเลือกใหม่ในการจัดการเรียนรู้ (Final 11-4-16)
P. 102
ครูมืออาชีพที่ไม่ใช่เพียงอาชีพครู
ู
่
ิ
ื
ี่
ึ
ี
ี
ี่
ื่
เมอ 24 ปทแล้ว เดกผู้หญงคนหนงทเลอกอาชพคร ก่อนการตัดสนใจเรยนในคณะ
็
ิ
ี
ี
์
ึ
ุ
ี่
ศกษาศาสตร ม.ศ.ว. บางแสน จังหวัดชลบร พอเรยนจบฉันได้ท าหน้าทอันทรงเกียรต “คร” ท ี่
ู
ิ
ี
ฉันอยากเปน
็
ี
ึ
ื่
ี่
ั
เอาล่ะนะ ฉันจะเล่าให้ฟงว่า ท าไมฉันจงสมควรทจะเล่าเรองราวต่อจากน้ให้กับเพื่อนคร ู
ี
ั
ื่
ั
ี
ุ
ี
์
ผู้ร่วมอาชพและร่วมอดมการณคนอนได้ฟง ก็เพราะว่า จังหวะชวิตท าให้ฉันมโอกาสได้เข้ารบ
ี
การสัมมนาเชงปฏบัตการของโรงเรยนดาราสมทร ศรราชา จังหวัดชลบร เรอง “กระบวนการ
ิ
ิ
ิ
ื่
ี
ี
ุ
ุ
ี่
่
ี
ี
เรยนการสอนทเน้นการไตร่ตรอง” นั่นเอง หลังจากนั้นไม่นาน ฝายวิชาการของโรงเรยนได้ม ี
็
์
์
แบบฟอรมการเขยนแผนการสอนแบบใหม่มาให้ฉัน ใช่แล้วล่ะ มันเปนแบบฟอรมส าหรบ
ั
ี
ี
ี่
ี่
ี
ี่
แผนการสอนทใช้กระบวนการเรยนการสอนทเน้นการไตร่ตรอง แล้วฉันกล้าทจะเขยนแผนการ
ิ
ี
ั
สอนของฉัน โดยปรบเข้าไปในการเรยนการสอนของฉันจรงๆ
์
เพื่อนครทรก ฉันขอยกตัวอย่างเหตการณทฉันน าขั้นตอนของกระบวนการเรยนการสอน
ุ
ั
ู
ี่
ี
ี่
ื่
ี่
ื่
้
ี
ี่
ทเน้นการไตร่ตรองไปลองใช้ เรองของเรองมันก็มอยู่ว่าวันนั้นวันทฉันพรอมกับการสอนแบบ
ี
ใหม่ของฉัน ฉันสอนวิชาหน้าทพลเมอง หน่วยการเรยนเรองกฎหมายระหว่างประเทศทควรร
ื
ื่
้
ี่
ี่
ู
ี
ี
ึ
ี่
็
ห้องทฉันทดลองสอน คอ นักเรยนมัธยมศกษาปท 5/1 เปนนักเรยนสายวิทย์ พอฉันเข้าห้องเรยน
ี
ื
ี่
ี
ุ
ี
ี
พรอมกับโน้ตบ๊คค่ใจ นักเรยนท าความเคารพ ฉันยิ้มอย่างมั่นใจ จากนั้น ฉันทักทายนักเรยนทก
ู
้
ุ
ู
ี
ั
ี่
คนทั้งห้องด้วยค าว่า “สวัสดลกๆ ทน่ารก” ฉันกวาดสายตาไปรอบๆ ห้อง ฉันพบเด็กผู้ชายคน
่
หนง ซงเขามชอเล่นว่า “แชมป” ฉันเหนเขาก าลังก้มหน้าก้มตาอยู่กับมอถอและเกมคกกี้รนอย่าง
ั
ื
ุ
ึ
ื
ี
่
็
์
ื่
ึ
์
ี
ิ
เมามัน ฉันเดนไปใกล้ๆ เขา แล้วฉันบบหัวไหล่ของแชมปเบาๆ แล้วสายตาของเราสองคนสบกัน
ู
้
์
ฉันรสกได้ว่า เขารว่าฉันเดนมาหาเขานั้นมาด้วยความห่วงใย แชมปเก็บโทรศัพท์มอถอลงใน
ิ
้
ู
ื
ึ
ื
ั
ิ
ู
ี
กระเปากางเกง แล้วบอกว่า “ผมขอโทษครบคร” ฉันอมยิ้ม... แล้วก็เดนมายืนหน้าชั้นเรยน
๋
ี
ี
ิ
็
ึ
จากนั้น ฉันเร่มจากช้ถงความจ าเปนอย่างเร่งด่วนทพวกเดกๆ ต้องตั้งใจเรยนในคาบน้ ี
็
ี่
ุ
่
เพราะกฎหมายทั้ง 5 ประเภท ซงประกอบด้วย กฎหมายแรงงานระหว่างประเทศ / การค้ามนษย์
ึ
ี
้
กฎหมายว่าด้วยผู้ล้ภัย กฎหมายว่าด้วยการส่งผู้รายข้ามแดน กฎหมายว่าด้วยคนชาต และ กฎหมาย
ิ
ส่งแวดล้อมระหว่างประเทศ
ิ
ี
ฉันให้ “ภาพรวม” ของกรอบเน้อหาทั้งหมดว่า 3 คาบเรยนถัดจากน้ไป เราจะเรยนอะไร
ื
ี
ี
ู
้
ึ
ู
้
ึ
็
ื่
ึ
ื่
กันบ้าง ฉันรสกได้ว่าเด็กๆ หลายคนรสกตนเต้น มันอาจจะเปนเรองใหม่ และมันถงระดับทันสมัย
80
