Page 180 - 4. แสงสว่างของทางเลือกใหม่ในการจัดการเรียนรู้ (Final 11-4-16)
P. 180
ิ
ี
ี
ื
ุ
ิ
่
ส่งทได้เลอกแล้ว ฉันพยายามให้นักเรยนของฉันชั่งนํ้าหนักกับความคดของตัวเองก่อนทกคร้ ังว่า
่
ี
ี
ี
ุ
ื
ื
์
ุ
่
ข้อดหรอข้อเสย ประโยชนหรอโทษ มากกว่ากัน ในมมมองด้านต่างๆ ของบคคลทเกียวข้องจากการ
ุ
ี
ี
็
ี
แลกเปลยนความคดเหนกันระหว่างเพือนๆ ทําให้นักเรยนเกิดแนวความคดใหม่ๆ และมเหตผลใน
ิ
ิ
่
่
ึ
การเลอกตัดสนใจมากยิ่งข้น
ิ
ื
ิ
ี
ุ
ื
ิ
“เราสามารถทําให้นักเรยนของคณพัฒนาเหตผลเชงจรยธรรมแล้วหรอยัง?” “เราได้พัฒนา
ุ
ื
ิ
และส่งเสรมให้นักเรยนของคณใช้เหตผลเชงจรยธรรมตามวัยของเขาหรือยัง?” ... นคอส่งทฉันคด
ี่
ิ
ิ
ิ
ุ
ุ
ี่
ิ
ี
ิ
ึ
ึ
่
ี
ุ
ว่าเราทกคนควรคํานงถง ฉันอยากให้ผู้ร่วมเดนทางของฉันนํากิจกรรมต่างๆ ทได้จากการฝกไปใช้
ึ
ึ
่
็
ี
ึ
่
กับนักเรยนของตนเอง อาจจะเปนส่วนใดส่วนหนง ซงฉันมั่นใจว่าจะเกิดประโยชนกับนักเรยนของ
์
ี
ทกคนอย่างแน่นอน
ุ
ุ
ู
ิ
ี
ุ
คณครอรณย์ จวประสาท
ุ
โรงเรยนยอแซฟอปถัมภ์
ี
ี
12 มนาคม 2014
ุ
หมายเหต:
สมหมายขโมยยา
่
็
ึ
ิ
ิ
ี
ึ
ี
ิ
่
ึ
่
หญงคนหนงกําลังจะเสยชวิตด้วยมะเรงชนดพิเศษชนดหนง ซงไม่พบบ่อยนักในคนไข้
็
ึ
่
ึ
ี
ั
่
ี
่
แพทย์ผู้รกษาเธอมองไม่เหนทางอนทจะช่วยเธอได้นอกจากว่า หากจะใช้ยาชนดหนงทผลตข้นมา
ิ
่
ื
ิ
ี
ึ
ใหม่ ยาน้อาจช่วยรกษาชวิตของเธอได้ ผู้คดผลตยาใหม่ทเปนเภสัชกรคนหนงและได้จดทะเบยน
่
ี
ี
ิ
ิ
ี
ั
็
่
่
ี
ึ
ั
ี
สทธบัตรไว้จงได้รบความค้มครองตามกฎหมาย ยามส่วนประกอบหลักททําจากแร่เรเดยม ค่าใช้จ่าย
ิ
ิ
ี
ุ
ี
ในการผลตยาสงมากและเภสัชกรผู้คดค้นต้องการขายยาน้ ในราคา 10 เท่าของต้นทนในการผลต
ิ
ู
ุ
ิ
ิ
ุ
ุ
ั
ิ
ิ
ุ
เภสัชกรได้จ่ายเงน 20,000 บาท สําหรบต้นทนการผลตและต้องขายยาชดเล็ก 1 ชด ในราคา 200,000
็
ี
็
บาท สมหมายเปนสามของหญงคนนั้นได้พยายามรวบรวมเงนรวมทั้งกู้ยืมรวมเบ็ดเสรจได้มาเพียง
ิ
ิ
่
100,000 บาท เท่ากับครงหนงของราคายาเท่านั้น
่
ึ
ึ
สมหมายขอเภสัชกรว่า ภรรยาของเขากําลังจะตายและอ้อนวอนให้เภสัชกรขายยาให้เขาใน
ราคาถกกว่าทกําหนด หรอมฉะนั้นก็ขอให้ยาแก่เขาก่อนแล้ว เขาจะนําเงนมาจ่ายให้ครบถ้วน
ิ
ิ
ู
ี
่
ื
158
