Page 213 - 4. แสงสว่างของทางเลือกใหม่ในการจัดการเรียนรู้ (Final 11-4-16)
P. 213
5.2 Connect
ี
่
ี
ื
่
ี
ี
่
ี
ี
ื
ี
่
ี
- นักเรยนคิดว่า เน้อหาทเรยนในคาบน้เกยวกับเน้อหาทเรยนในคาบเรยนกอนอย่างไร?
่
ี
- นักเรยนคิดว่า การเปลยนสถานะของน้าสามารถเชอมโยงกับวชาอนในเรองใด?
่
ื
ํ
่
ื
่
ิ
ื
ี
อย่างไร?
้
ํ
้
ี่
์
- มปรากฏการณธรรมชาติใดบางทแสดงใหเห็นถึงการเปลยนสถานะของน้า?
ี่
ี
5.3 Apply
่
์
ี
้
- นักเรยนสามารถนาความรเกยวกับการเปลยนสถานะของน้าไปใชในเหตุการณใด?
ํ
ํ
ี
ี
่
้
ู
่
้
์
์
ี
ํ
ู
ี
่
ี
้
- นักเรยนสามารถนาความรเกยวกับการเปลยนสถานะของน้าไปประยุกตใชในเหตุการณใด?
ํ
ื
- นักเรยนคิดว่าจะทาอะไรบางเพอใหการทางานเปนกลุมราบรน สนุก และมคุณค่า?
ี
่
ี
ํ
่
้
ํ
็
้
่
ื
6. สอการเรยนการสอน
ื
่
ี
- คลิปวดโอ
ี
ี
- แผ่นภาพ
- PowerPoint
191
