Page 214 - 4. แสงสว่างของทางเลือกใหม่ในการจัดการเรียนรู้ (Final 11-4-16)

ี
สาระการเรยนรู้ วิทยาศาสตร ์ ระดับชั้น ประถมศึกษาปีที่ 6
หนวยการเรยนรู้ ระบบหายใจ
่
ี
ิ
ิ
ออกแบบโดย ครูนชนภา โตประส ี โรงเรียน ดรุณาราชบุรี
วันท่ ี 15 พฤศจิกายน 2014

1. การใหภาพรวม
้
1.1 วัตถุประสงค์ (Objectives)

- นักเรยนเขาใจกระบวนการ การทางานของระบบหายใจ
ํ
้
ี
ิ
้
ื
่
ื
- นักเรยนสามารถอธบายและเชอมโยงระบบหายใจเขากับระบบการงานอนๆ ภายใน
่
ี
่
รางกาย
ี
็
ี
ี่
- ระบบหายใจเปนระบบหนึ่งในรางกายทมความเปนระบบระเบียบและงดงาม นักเรยนจึง
็
่
ี
ควรมใจขอบพระคุณสาหรบการทรงสราง (โคโลส 1:15-17)
ั
้
ํ
ี
ํ
1.2 ความจาเปน (Needs) [LIKE]
็
่
็
่
ี
ี
- ระบบหายใจเปนระบบหนึงทมความจาเปนในการดํารงชวิตอยูของมนุษย ถาไม่ม เราก ็
้
์
ี
่
ี
ํ
็
้
้
่
ไม่สามารถดํารงชวิตอยูได เพราะฉะนั้น เราจึงควรดูแลเปนอย่างดี เพอใหระบบหายใจของเรา
่
็
ื
ี
ี
ี
ํ
ิ
็
ี
้
ํ
้
นั้นทางานไดปกติ เราคงมความสุขเพราะมคากล่าวไวว่า “การไม่มโรคเปนลาภอันประเสรฐ”
ื
้
1.3 หัวขอและเน้อหา (Range)
้
ี
่
๊
่
- ระบบหายใจทาหนาทแลกเปลยนแกสเขา-ออกจากรางกาย โดยการหายใจเขา-ออก
้
ี
ํ
้
่
อากาศจะผ่านจมูก ท่อลม ปอดและถุงลม
- อวัยวะทสาคัญในระบบหายใจไดแก่ จมูก ท่อลม ปอด
้
ี่
ํ
- การทางานของระบบหายใจ ได้แก การหายใจเขา การหายใจออก
ํ
้
่
้
1.4 การสรางความน่าสนใจ (Interest)
้
็
ี่
- ใหนักเรยนลองบีบจมูกแข่งกันกับเพอนว่าใครสามารถกลั้นหายใจไดนานทสุดจะเปนผูชนะ
้
้
ี
ื่
ี
1.5 เวลา (Time) - 2 คาบเรยน คาบละ 50 นาที
2. การประเมินผลและวดผล
ั
ี
็
ํ
่
- นักเรยนสามารถทาแบบทดสอบเพอตอบคาถามเกยวกับการทางานของระบบหายใจว่าเปน
ี
ํ
ํ
่
ื
ี
้
้
่
ี
่
อย่างไร อวัยวะใดบางทเกยวของกับระบบหายใจ
้
้
ิ
ี
ี
้
- นักเรยนสามารถตอบคําถามไดว่า ถาเราไม่มระบบหายใจ อะไรจะเกดขึ้นและถาปอดถูกตัด
หรอทาใหเล็กลงจะเกดผลอย่างไรต่อระบบอนๆ ในรางกายของเรา
้
่
ื
ื่
ิ
ํ
3. การสรางบรรยากาศ
้
้
- การแข่งขันกลั้นลมหายใจ ตามขอ 1.4
192