Page 223 - 4. แสงสว่างของทางเลือกใหม่ในการจัดการเรียนรู้ (Final 11-4-16)
P. 223
่
ิ
่
ี
ี
ู
ิ
้
- ครใหนักเรยนแต่ละกลุมสบเสาะหาความร จาแนกโรคทดูจากคลิปวดีโอว่าเกดจาก
ํ
ู
้
ื
อะไร? อย่างไร?
ี
่
- ครและนักเรยนเขยนประเภทของโครโมโซมททาใหเกดโรคทไดจากการสบเสาะหา
้
้
ื
ู
ิ
ี
่
ี
ี
ํ
ู
้
้
ู
ี
ความรความรของนักเรยนบนกระดาน
4.2 การคิดวินจฉัยประสบการณ (Judge)[LIKE]
์
ิ
ํ
ู
ิ
- ครอธบายความหมายของโครโมโซม ความสาคัญของโครโมโซม
ํ
ื
ิ
- ครูอธบายการจาแนกประเภทของโครโมโซมในรางกายมนุษยและดูคลิปวดโอเพอตอก
ี
่
่
ี
์
ย้าความเขาใจในเน้อหาโดยการถามคาถาม
ํ
้
ํ
ื
้
ี
ี
ี
้
ู
- ครให้นักเรยนเขยนบอกว่า โครโมโซมสามารถบ่งบอกอะไรกับชวิตของคนเราไดบาง?
์
ิ
ี
่
ี่
ู
- ครใหนักเรยนรวมกันอภปรายและบันทึกประสบการณในการแลกเปลยนเรยนรกัน
้
ี
้
ู
4.3 การลงมอปฏบัติ (Act) [LIKE]
ิ
ื
ํ
้
- ครูให้นักเรยนคิดออกแบบโดยการตั้งคาถามว่า ถาโครโมโซมในรางกายของมนุษยม ี
์
ี
่
มากเกนหรอนอยลงกว่าปกติจะมผลต่อรางกายและจิตใจอย่างไรบาง?
้
้
ี
ิ
ื
่
้
่
ุ
- ครใหนักเรยนแสดงความคิดเห็นและสรปรวมกัน
ี
ู
5. การไตรตรองกอนจบคาบเรยน[LIKE]
ี
่
่
5.1 Reflect
- นักเรยนมความรสึกอย่างไรกับผูทมโครโมโซมผิดปกติและเราควรจะปฏบัติต่อบุคคลทม ี
ิ
ี
ี่
ี
้
ี่
้
ู
ี
ความผิดปกติของโครโมโซมอย่างไร?
ี
้
- นักเรยนไดเรยนรอะไรบางเกยวกับเรองโครโมโซม?
ื
่
้
่
้
ี
ี
ู
5.2 Connect
ี
ี
ี
่
ื
่
ี
ี
่
่
ี
ี
- นักเรยนคิดว่า เน้อหาทเรยนในคาบเรยนน้เกยวกับเน้อหาทเรยนในคาบเรยนกอน
ี
ื
ี
อย่างไร?
่
ื
- นักเรยนคิดว่า การเรยนเรองการถายทอดลักษณะทางพันธุกรรมสามารถเชอมโยงกับ
ี
ี
่
ื
่
ื่
วิชาอนในเรองใด อย่างไร?
ื่
5.3 Apply
- นักเรยนคิดว่า ความรเรองโครโมโซมนาไปใชในวิชาชพอนๆ ไดหรอไม่? อย่างไร?
้
ี
ื
ื่
ู
้
ี
ํ
ื่
้
- นักเรยนสามารถนาความรเรองการถายทอดลักษณะทางพันธุกรรม (โครโมโซม) ไป
ี
้
่
ื
ํ
่
ู
้
ประยุกต์ใชในชวิตไดอย่างไร?
้
ี
6. สอการเรยนการสอน
ี
ื
่
ิ
ี
- คลิปวดโอ
- แผ่นภาพ
- PowerPoint
201
