Page 226 - 4. แสงสว่างของทางเลือกใหม่ในการจัดการเรียนรู้ (Final 11-4-16)
P. 226
ี
สาระการเรยนรู้ วิทยาศาสตร ระดับชั้น มัธยมศึกษาปีที่ 4
์
หนวยการเรยนรู้ 1) โลกและอวกาศ เรื่อง แผ่นดินไหว
ี
่
ั
ั
์
ั
ุ
์
ิ
ั
ออกแบบโดย ครูจินตนา จนทรเจรญ โรงเรียน อสสมชญคอนแวนต กรงเทพฯ
ี
วันท่ ี 13 มนาคม 2015
1. การใหภาพรวม
้
1.1 วัตถุประสงค์ (Objectives)
ิ
ิ
ี
- นักเรยนสามารถอธบายสาเหตุการเกดแผ่นดินไหวได ้
ิ
ี
ุ
- นักเรยนสามารถอธบายขนาดและความรนแรงของแผ่นดินไหวได ้
- นักเรยนสามารถอธบายผลกระทบทเกดจากแผ่นดินไหวได ้
่
ี
ิ
ี
ิ
ี
ิ
่
ื
ิ
- นักเรยนสามารถบอกแนวทางปฏบัติตนเพอความปลอดภัยจากการเกดแผ่นดินไหวได ้
ํ
1.2 ความจาเปน (Needs)
็
้
ี
ู
ี
่
้
ี
ื
- เมอเกิดแผ่นดินไหว นักเรยนสามารถนําความรทไดไปปฏิบัติตนเพอใหมชีวิตรอดพน
้
้
่
่
ื
จากสถานการณแผ่นดินไหวได้
์
1.3 หัวขอและเน้อหา (Range)
้
ื
ิ
- สาเหตุการเกดแผ่นดินไหว - ตําแหน่งทมโอกาสเกดแผ่นดินไหว
ี
ิ
ี่
่
ื
ิ
ุ
- ขนาดและความรนแรงของแผ่นดินไหว - แนวทางปฏบัติตนเพอความปลอดภัย
้
1.4 การสรางความน่าสนใจ (Interest)
้
ี
ิ
์
- นักเรยนเล่นเกมกระจกเงาโดยใชท่าทางประกอบจากสถานการณการเกดแผ่นดินไหว
1.5 เวลา (Time) - 2 คาบเรยน
ี
ั
2. การประเมินและวดผล
ู
้
- ประเมินจากผลงานการสรปความร “แผ่นดินไหว” ในรปแบบ Mind Map
ุ
ู
3. การสร้างบรรยากาศ
์
ิ
- เกมกระจกเงาโดยใชท่าทางประกอบจากสถานการณการเกดแผ่นดินไหว
้
ี่
์
์
- วีดิทัศน “เหตุการณแผ่นดินไหวในประเทศญปุน”
่
4. การนําเสนอบทเรยน
ี
์
4.1 การสรางประสบการณ (See)
้
่
่
็
ี
ู
- ครแบ่งนักเรยนออกเปนกลุม กลุมละ 4-5 คน
ิ
่
ี
ี
- นักเรยนดูวดิทัศน์ “เหตุการณแผ่นดินไหวในประเทศญปุน” และรวมกันอภปรายตาม
ี
์
่
่
หัวข้อ ดังน้ ี
์
์
ิ
(ก) วีดิทัศนเกดเหตุการณอะไร?
204
