Page 265 - 4. แสงสว่างของทางเลือกใหม่ในการจัดการเรียนรู้ (Final 11-4-16)
P. 265
ิ
ี
สาระการเรยนรู้ คณตศาสตร ์ ระดับชั้น ประถมศึกษาปีที่ 4
หนวยการเรยนรู้ 1) การหาพื้นที่สี่เหลี่ยมจตุรัส
่
ี
ั
์
ออกแบบโดย ครูนพรตน จําปาจูม โรงเรียน เทพพิทักษ์พิทยา อุบลราชธานี
ุ
วันท่ ี 7 มิถนายน 2014
1. การใหภาพรวม
้
1.1 วัตถุประสงค์ (Objectives)
ี่
ู
ี่
ั
- นักเรยนสามารถหาพ้นทของรปสเหลยมจัตุรสได ้
ี่
ื
ี
็
ํ
1.2 ความจาเปน (Needs)
ื
่
ี
ู
่
ื
็
ี
ื
่
ํ
ื
่
ิ
- เพอเปนพ้นฐานในการหาพ้นทรปสเหลยมชนดต่างๆ และนาไปสูการหาพ้นท เช่น
ี
่
่
ี
ํ
หองเรยน หองนอน สนาม ฯลฯ (นาไปสูการแกปญหาในชวิตประจาวัน)
ํ
้
่
ั
้
ี
ี
้
้
1.3 หัวขอและเน้อหา (Range)
ื
่
ี
ี
่
ี
์
่
ี
ื
่
ั
ู
- สมบัติของรปสเหลยมจัตุรส หน่วยการหาพ้นท และความสัมพันธของทมาของสูตรการ
ื
้
ี่
หาพ้นท (ดาน x ด้าน)
1.4 การสรางความน่าสนใจ (Interest)
้
ี
้
ี่
ี่
็
ู
ี่
- ใหนักเรยนยกตัวอย่างสิ่งของทมลักษณะเปนรปสเหลยมจัตุรสทพบเห็นใน
ั
ี่
ี
ชวิตประจาวัน สนทนาแลกเปลยน และจดบันทึกขอมูล
้
ํ
ี
ี่
1.5 เวลา (Time)
- 1 คาบ (50 นาที)
2. การประเมินและวัดผล
- สนทนาแลกเปลยนกันนักเรยน
ี
ี่
้
3. การสรางบรรยากาศ
- ประเมินจากการอภปรายในกลุม
่
ิ
ี่
ั
ื่
ี่
ื
- ใบงาน เรอง การหาพ้นทสเหลยมจัตุรส
ี่
4. การนําเสนอบทเรยน
ี
4.1 การสรางประสบการณ (See)
์
้
ู
ี
ี่
ี่
ี่
ู
ั
่
ั
้
ี
- ใหนักเรยนแบ่งกลุมๆ ละ 4-5 คน และรบกระดาษรปสเหลยมจัตุรสทครเตรยมมา
่
้
็
- ใหแต่ละกลุมแบ่งกระดาษออกเปนตาราง 10 x 10 ซม. จากนั้นช่วยกันหาความสัมพันธ ์
ี
ของจานวนตารางทเกดจากความยาวของแต่ละดาน
ิ
้
ํ
่
ี
่
ี
ิ
่
้
ิ
- นักเรยนรวมกันอภปรายความสัมพันธทเกดขึ้นจากการดาเนินกจกรรม และบันทึกขอมูล
์
ํ
ิ
243
