Page 269 - 4. แสงสว่างของทางเลือกใหม่ในการจัดการเรียนรู้ (Final 11-4-16)

ี
สาระการเรยนรู้ คณตศาสตร ์ ระดับชั้น ประถมศึกษาปีที่ 5
ิ
หนวยการเรยนรู้ 1) สถิติและความน่าจะเป็น
ี
่
ั
์
ออกแบบโดย ครูนนทนา เศษกระโทก โรงเรียน เซนตโยเซฟบางนา สมทรปราการ
ุ
วันท่ ี 10 ตุลาคม 2015

1. การใหภาพรวม [LIKE]
้
1.1 วัตถุประสงค์ (Objectives)

- นักเรยนสามารถอธบาย ความน่าจะเปนของเหตุการณทเกดขึ้นไดแน่นอนหรอ
้
์
่
ี
ิ
ี
ื
ิ
็
ี่
เหตุการณทไม่เกดขึ้นไดแน่นอน
์
้
ิ
ํ
็
1.2 ความจาเปน (Needs)
ื
ี
์
่
ี
ี
์
- นักเรยนนาไปใชตัดสินใจในเหตุการณทเกดขึ้นไดแน่นอนหรอเหตุการณท่ไม่เกิดขึ้นได ้
้
้
ํ
ิ
ี
้
ื
็
ี
ี
แน่นอนว่ามมากนอยเพยงใด และเปนพ้นฐานในการเรยนระดับชั้นสูงต่อไป
1.3 หัวขอและเน้อหา (Range)
้
ื
้
็
- ความน่าจะเปนของเหตุการณทเกดขึ้นไดแน่นอนหรอเหตุการณทไม่เกดขึ้นไดแน่นอน
ิ
้
ี่
ื
์
์
ี่
ิ
1.4 การสรางความน่าสนใจ (Interest)
้
ิ
- เกมการหยบลูกปงปองในกล่องทึบ
ิ
1.5 เวลา (Time) - 1 คาบ 50 นาที
ั
2. การประเมินและวดผล
- จากการตอบคาถาม - จากการทาแบบฝกหัด
ํ
ํ
ึ
3. การสรางบรรยากาศ
้
ิ
- เกมการหยบลูกปงปองในกล่องทึบ
ิ
4. การนําเสนอบทเรยน
ี
้
4.1 การสรางประสบการณ (See) [LIKE]
์
ํ
ี
่
- ครูนากล่องเปล่าทึบบรรจุลูกปงปองสขาว 5 ลูก สสม 4 ลูก สุมนักเรยน 3 คน ออกมา
ี
้
ิ
ี
หยิบลูกปงปอง โดยไม่บอกว่าดานในบรรจุอะไรไว ้
้
ิ
ี
่
- ใหนักเรยนในหองสังเกตและเพอนๆในชั้นเรยนรวมกันทาย
้
้
ื่
ี
ี
ี
ํ
้
ิ
ี
้
- ใหตัวแทนนักเรยนนาลูกปงปอง สขาว 3 ลูก สสม 2 ลูก และสเหลอง 2 ลูก ใส่ลูก
ี
ื
้
ิ
ปงปองทเตรยมไว ลงในกล่องใบเดิม
ี
ี
่
์
- นักเรยนและครรวมกันสรปเหตุการณท่เกดขึ้นไดแน่นอนหรอเหตุการณท่ ไม่เกดขึ้นได ้
ุ
ิ
ิ
ี
ี
์
ี
่
ื
ู
้
แน่นอน
้
ี
ื
ู
่
- ครใหนักเรยนอ่านหนังสอ ..... หนา ...... เรอง .....
ื
้
247