Page 280 - 4. แสงสว่างของทางเลือกใหม่ในการจัดการเรียนรู้ (Final 11-4-16)

สาระการเรยนรู้ คณตศาสตร ์ ระดับชั้น มัธยมศึกษาปีที่ 3
ิ
ี
หนวยการเรยนรู้ 1) ความคล้ายกับการนําไปใช้
ี
่
ุ
์
ุ
ิ
่
์
ออกแบบโดย ครูกลมสาระวิชาคณตศาสตร โรงเรียน ยอเซฟอปถัมภ นครปฐม
วันท่ ี 9 พฤษภาคม 2015

1. การใหภาพรวม
้
1.1 วัตถุประสงค์ (Objectives)
ั
- นาความรเกยวกับสมบัติของรปสามเหลยมคลายไปใชแกปญหาในชวิตจรงได ้
้
ํ
้
้
้
ิ
ี
่
ู
่
ี
ี
ู
ี่
- ตระหนักถึงความสมเหตุสมผลของคําตอบทได ้
ํ
1.2 ความจาเปน (Needs) [LIKE]
็
่
ี
่
ี
่
ื
์
- การหาระยะทาง หาความยาว ความสูงของสิงต่างๆ ทอยูรอบตัว เมอเราไม่มอุปกรณวัด
่
เช่น การหาความสูงของตึก ความกวางของแม่น้า ฯลฯ
้
ํ
1.3 หัวขอและเน้อหา (Range)
ื
้
่
้
้
- การหาระยะทาง หาความยาว หาความสูงโดยใชสามเหลยมคลาย
ี
้
1.4 การสรางความน่าสนใจ (Interest)
่
้
่
- ใหนักเรยนจับคูสิ่งของทอยูในหองเรยนทมลักษณะคลายกัน
ี
ี
้
ี่
ี
้
ี่
1.5 เวลา (Time)
- 1 คาบเรียน (50 นาที)
2. การประเมินและวัดผล
้
ึ
่
- แบบฝกหัด เรือง ความคลาย
3. การสรางบรรยากาศ
้
ี่
ี
ี่
- เกมจับคูสิ่งของทอยูในหองเรยนทมลักษณะคลายกัน
่
้
่
ี
้
4. การนําเสนอบทเรยน
ี
้
์
4.1 การสรางประสบการณ (See) [LIKE]
ู
ี
ื
ื
่
- ครมอบหมายใหนักเรยนไปวัดความสูงของเสาธง โดยไม่ใชเครองมอวัด บันทึก
้
้
ี
กระบวนการและผลทได ้
่
้
่
- นักเรยนกลับมาในหองเรยนแลวแบ่งกลุมออกเปนกลุมย่อยๆ แลวอภปรายภายในกลุม
ิ
้
้
่
่
ี
ี
็
้
ี
ี
ึ
ถงวิธการทตัวเองใชวัดความสูงของเสาธงพรอมนาเสนอหนาชั้นเรยน โดยเปรยบเทยบความ
ํ
ี
ี
้
้
ี
่
ี
ื
เหมอนและแตกต่างของแต่ละวิธการวัด
์
4.2 การคิดวินิจฉัยประสบการณ (Judge) [LIKE]
้
ื
่
- ครใหนักเรยนอ่านหนังสอ ..... หนา ..... เรอง ......
ื
ู
ี
้
258