Page 283 - 4. แสงสว่างของทางเลือกใหม่ในการจัดการเรียนรู้ (Final 11-4-16)

ี
ั
ี
่
ั
ิ
การแข่งขันบาสเกตบอลเกดขึ้นกคร้ง อย่างไร? 2) ในการแข่งขันของสฟ้าในคร้งต่อไป มีผลการ
แข่งขันอย่างไรบาง?
้
ึ
- ใหนักเรยนแต่ละกลุมออกมานาเสนอผลการวเคราะห และรวมกันอภปรายถงโอกาสที ่
ี
ิ
่
่
ิ
์
ํ
้
ี
ทมของสฟ้าจะชนะไดถวยแชมปในการแข่งขันน้ ี
้
ี
์
้
4.2 การคิดวินจฉัยประสบการณ (Judge) ) [LIKE]
์
ิ
้
ื
ู
่
ื
ี
้
- ครใหนักเรยนอ่านหนังสอ ..... หนา ..... เรอง ......
- ครูยกตัวอย่างโอกาสทลูกเต๋าจะหงายแตมเปนจานวนคูจากการโยนลูกเต๋า 1 ลูก 1 คร้ง
้
ั
่
่
ี
็
ํ
ื
ิ
่
่
ซึงการโยนลูกเต๋า 1 ลูก ผลทั้งหมดทจะเกดขึ้น คอ S = { 1 , 2 , 3 , 4 , 5 , 6 } n(S) = 6 และ
ี
้
ี่
่
เหตุการณทจะออกแตมเปนจํานวนคู คอ E = { 2 , 4 , 6 } ดังนั้น โอกาสทลูกเต๋าจะหงาย
ื
่
ี
์
็
3
1
ํ
แตมเปนจานวนคู คือ =
่
้
็
6 2
่
ึ
ี
ู
ื
ี
- ครกล่าวถงการหาโอกาสทสฟ้าจะชนะในการแข่งขัน เช่อมโยงกับการหาโอกาสทลูกเต๋า
ี
่
ํ
่
ื
่
ี
็
้
์
้
จะหงายแตมเปนจานวนคู เพอนาไปสู่ วิธการหาความน่าจะเปนของเหตุการณ โดยใชสูตร
็
ํ
ี
P(E) = n(E) โดยครูและนักเรยนร่วมกันสรุป
n(S)
ี
ิ
ี
- ครสาธตวธการหาโอกาสในการชนะของสฟ้า โดยใชสูตรการหาความน่าจะเปนของ
ู
ิ
็
้
เหตุการณ ์
4.3 การลงมอปฏบัติ (Act) [LIKE]
ิ
ื
ี
้
้
ี
ี
- จากตัวอย่างการโยนลูกเต๋าและโอกาสในการชนะของสฟ้า ใหนักเรยนใชวิธดังกล่าวหา
้
ั
ี
ั
ี
้
ี
โอกาสในการชนะของสแดง ถาสแดงแข่งไปแลว 2 คร้ง ชนะเพยงคร้งเดียว
ี
่
- ใหนักเรยนแต่ละกลุมออกมานาเสนอ แลวครและนักเรยนกลุมอนๆรวมกันอภปรายถึง
ู
ี
้
้
่
่
ิ
ื
่
ํ
คาตอบทถูกตอง
่
้
ี
ํ
- ใหนักเรยนทาแบบฝกหัด เรอง การหาความน่าจะเปนของเหตุการณ P(E) เปนการบาน
ึ
็
้
์
ื
้
็
่
ี
ํ
5. การไตรตรองกอนจบคาบเรยน
ี
่
่
่
์
ี
ี
ํ
็
5.1 Reflect - นักเรยนสามารถหาความน่าจะเปนของเหตุการณทกาหนดใหไดอย่างไร?
้
้
ึ
5.2 Connect - หากนักเรยนทราบถงโอกาสในการเกดเหตุการณว่ามมากหรอนอยเพยงใด
้
ี
ี
ี
ื
ิ
์
ํ
สามารถนาไปเปนเหตุผลประกอบการตัดสินใจไดอย่างไร M
้
็
5.3 Apply - นักเรยนสามารถนาความร เรอง การหาความน่าจะเปนของเหตุการณไปใชใน
้
ํ
ื
์
ู
ี
้
็
่
ื่
ิ
การจัดกจกรรมอนๆ ไดอย่างไร?
้
่
ี
ื
6. สอการเรยนการสอน
- คลิปวดโอ การแข่งขันบาสเกตบอล
ิ
ี
็
- แบบฝกหัด เรือง การหาความน่าจะเปนของเหตุการณ ์
่
ึ
261