Page 282 - 4. แสงสว่างของทางเลือกใหม่ในการจัดการเรียนรู้ (Final 11-4-16)
P. 282
สาระการเรยนรู้ คณิตศาสตร์ ระดับชั้น มัธยมศึกษาปีที่ 3
ี
หนวยการเรยนรู้ 2) ความน่าจะเป็น - วิธีการหาความน่าจะเป็นของเหตุการณ์
ี
่
ุ
์
ออกแบบโดย ครูจินต จิระรยากล โรงเรียน มาแตร์เดอีวิทยาลัย กรุงเทพฯ
ิ
วันท่ ี 23 มกราคม 2016
1. การใหภาพรวม
้
1.1 วัตถุประสงค์ (Objectives)
ี
ี่
์
- นักเรยนสามารถหาความน่าจะเปนของเหตุการณ ตามเงอนไขทกาหนดใหได ้
้
็
ํ
ื่
1.2 ความจาเปน (Needs) [LIKE]
็
ํ
่
์
์
ี
่
้
ี
ี
ิ
- นักเรยนสามารถคาดเดาโอกาสทจะเกดเหตุการณใดเหตุการณหนึงว่ามมากนอย
เพยงใด เพอประกอบการตัดสินใจ
ี
ื่
้
1.3 หัวขอและเน้อหา (Range)
ื
- วิธการหาความน่าจะเปนของเหตุการณ ์
็
ี
้
1.4 การสรางความน่าสนใจ (Interest)
ี
่
ี
- ครตั้งคําถามเกยวกับชวิตประจาวันของนักเรยน ในการแข่งขันบาสเกตบอล โดยมการ
ํ
ู
ี
ี
ี
้
ี
ั
ี
แข่งขันแบบพบกันหมด (สฟ้า สแดง สเหลอง และสเขยว) ถาสฟ้าแข่งขันไปแลว 2 คร้ง ชนะทั้ง
ื
ี
้
ี
ี
์
ี
่
ี
้
ี
ี
้
สองคร้ง นักเรยนคิดว่า สฟ้ามโอกาสทจะถวยแชมปในการแข่งขันปน้มากนอยเพยงใด
ี
ี
ั
ี
1.5 เวลา (Time)
- 1 คาบ
2. การประเมินและวดผล
ั
- ประเมินจากการตอบคําถามของนักเรยน
ี
- ประเมินจากแบบฝกหัด เรือง การหาความน่าจะเปนของเหตุการณ ์
ึ
่
็
3. การสรางบรรยากาศ
้
ี
ี
- ครตั้งคาถามเกยวกับชวตประจาวันของนักเรยน ในการแข่งขันบาสเกตบอล โดยมการ
ิ
ี
่
ี
ู
ํ
ํ
ั
้
้
ี
ี
ื
ี
ี
แข่งขันแบบพบกันหมด (สฟ้า สแดง สเหลอง และสเขยว) ถาสฟ้าแข่งขันไปแลว 2 คร้ง ชนะทั้งสอง
ี
ี
่
คร้ง นักเรยนคิดว่า สฟ้ามโอกาสทจะถวยแชมปในการแข่งขันปน้มากนอยเพยงใด?
้
ี
ี
ี
ี
ั
ี
์
้
ี
ี
4. การนําเสนอบทเรยน
ี
4.1 การสรางประสบการณ (See) [LIKE]
้
์
ู
- ครแบ่งกลุมนักเรยน กลุมละ 6 คน ใหนักเรยนรวมกันวเคราะหปญหาเกยวกับการ
ี
่
่
่
้
ี
ิ
่
ั
ี
์
็
แข่งขันบาสเกตบอล เปน 2 ประเด็น คือ 1) ในการแข่งขันบาสเกตบอล แบบพบกันหมด จะม ี
260
