Page 284 - 4. แสงสว่างของทางเลือกใหม่ในการจัดการเรียนรู้ (Final 11-4-16)

สาระการเรยนรู้ คณิตศาสตร์ ระดับชั้น มัธยมศึกษาปีที่ 3
ี
หนวยการเรยนรู้ 3) ความน่าจะเป็น (Sample Space)
่
ี
ุ
่
ออกแบบโดย ครูกลมสาระคณตศาสตร ์ โรงเรียน มาแตร์เดอีวิทยาลัย กรุงเทพฯ
ิ
วันท่ ี 23 มกราคม 2016

1. การใหภาพรวม
้
1.1 วัตถุประสงค์ (Objectives) [LIKE]

ิ
- นักเรยนสามารถหาผลลัพธทั้งหมดทอาจจะเกดขึ้น (Sample Space) จากการทดลอง
ี
ี
์
่
่
ํ
ี่
้
สุมของทกาหนดใหได ้
- นักเรยนสามารถหาจานวนเหตุการณทั้งหมดได ้
ี
์
ํ
ํ
็
1.2 ความจาเปน (Needs) [LIKE]
้
้
ี
- นักเรยนสามารถนาความรทไดไปใชในการวางแผน และจัดการในการคาดเดาถงผลท ี ่
้
ึ
ี
ํ
่
ู
์
อาจจะเกดขึ้นทั้งหมดของเหตุการณใดเหตุการณหนึ่ง
ิ
์
ื
้
1.3 หัวขอและเน้อหา (Range)
่
- ความหมายของผลลัพธทั้งหมดทอาจจะเกดขึ้น (Sample Space)
์
ี
ิ
่
ิ
ี
ี
ิ
- วธการหาผลลัพธทั้งหมดทอาจจะเกดขึ้น (Sample Space) และจํานวนของ Sample
์
Space
้
1.4 การสรางความน่าสนใจ (Interest) [LIKE]
้
้
ํ
ี
ํ
ี
ู
- ครตั้งคาถามนักเรยน ถาวันหยุดน้นักเรียนจะจัดงานปาร์ต้และตองการทาน้าพั้นช โดยมี
์
ี
ํ
์
ํ
้
ํ
่
ํ
ี
ํ
ิ
ื
ส่วนผสม 4 ชนด คอ น้ามะนาว น้าสัปปะรด น้าสม น้าองุน นักเรยนสามารถผสมน้าพั้นชสูตร
ํ
ี่
้
พิเศษไดกแบบ?
1.5 เวลา (Time)
- 2 คาบ
ั
2. การประเมินและวดผล
- ประเมินจากการตอบคําถามของนักเรยน
ี
- ประเมินจากแบบฝกหัด เรือง ผลลัพธทั้งหมดทอาจจะเกดขึ้น (Sample Space)
ิ
ี
่
่
์
ึ
้
3. การสรางบรรยากาศ
ี
์
์
ี
้
ํ
้
ํ
ี
ู
ี
- ครตั้งคําถามนักเรยน ถาวันหยุดน้ นักเรยนจะจัดงานปารต้และตองการทาน้าพั้นช โดยม ี
ํ
ํ
ื
ิ
ส่วนผสม 2ชนด จากส่วนผสมทั้งหมด 4 ชนด คอ น้ามะนาว น้าสัปปะรด น้าสม น้าองุ่น นักเรยน
้
ี
ํ
ํ
ิ
ํ
ี่
้
์
สามารถผสมน้าพั้นชสูตรพิเศษไดกแบบ?

262