Page 303 - 4. แสงสว่างของทางเลือกใหม่ในการจัดการเรียนรู้ (Final 11-4-16)
P. 303
ื
ก) พ้นผิวในธรรมชาติ
ข) พ้นผิวในสิ่งแวดลอม
้
ื
ํ
- แต่ละกลุมนาเสนอ
่
ิ
4.2 การคิดวินจฉัยประสบการณ (Judge) [LIKE]
์
่
ื
่
- ครใหนักเรยนอ่านหนังสอ ..... หนา ...... เรอง ......เพอตอบคาถามดังต่อไปน้ ี
ื
ํ
้
ี
ื
ู
้
ก) พ้นผิวในธรรมชาติสิ่งแวดลอมแตกต่างกันอย่างไร?
้
ื
ข) พ้นผิวธรรมชาติมลักษณะอย่างไร?
ื
ี
ค) นักเรยนจะใชวิธการใดสรางสรรค์ชิ้นงานพ้นผิว?
้
ี
ี
ื
้
ิ
ู
ิ
ื
- ครอธบายและบอกความหมายและลักษณะพ้นผิวประเภทต่างๆ และสาธตวธการ
ี
ิ
ี
ื
สรางสรรค์งานพ้นผิวใหนักเรยนดู จากนั้นใหนักเรยนแต่ละกลุมอ่านศึกษาเพิ่มเติมจากหนังสอ
ื
้
่
้
ี
้
เรียน
ื
4.3 การลงมอปฏบัติ (Act)
ิ
ื
ื
- ให้นักเรยนแต่ละกลุมสรางสรรคผลงาน 1 ชิ้นโดยการนาพ้นผิวธรรมชาติและพ้นผิว
ํ
์
่
ี
้
ิ
์
่
ํ
สิ่งแวดลอมมาปฏบัติเปนชิ้นงานพ้นผิวในงานทัศนศิลป แต่ละกลุมออกมานาเสนอผลงาน
ื
็
้
ุ
ื
ี
์
่
้
ู
ื
ี
้
ี
- ใหนักเรยนเขยนสรปความรเรองพ้นผิวว่า มประโยชนอย่างไรต่องานศิลปะและใน
่
ื
ํ
ํ
ู
้
ื
ํ
ี
ชวิตประจาวันของนักเรยนและจะนาความรเรองพ้นผิวมาตกแต่งหองเรยน และการทางาน
ี
ี
้
ต่างๆใหสวยงามไดอย่างไร?
้
้
5. การไตรตรองกอนจบคาบเรยน
่
่
ี
5.1 Reflect
ี
้
ื
่
้
์
ื
- นักเรยนไดประโยชนอะไรบางจากเรองพ้นผิว?
์
- พ้นผิวมประโยชนอย่างไรต่อการสรางสรรค์เปนผลงานศิลปะ?
็
ี
ื
้
5.2 Connect
- นักเรยนจะนาความรเรองพ้นผิวไปเชอมโยงกับวิชาใดไดบาง?
่
ี
้
้
ื
ํ
ู
่
ื
้
ื
5.3 Apply
ี
ํ
- นักเรยนสามารถนาสิ่งทไดเรยนมาไปสรางสรรค์ชิ้นงานอะไร? อย่างไร?
้
ี่
้
ี
6. สอการเรยนการสอน
ื
ี
่
้
ิ
ี
ี
่
้
้
้
๊
- รูปภาพ/ของจรงจากสิงรอบตัว เช่น เหรยญต่างๆ พ้นผิวผนัง โตะ เกาอ้ ตนไม ใบไม ตาข่าย
ื
ฯลฯ
ื
- สไม สมุดวาดเขยน หนังสอเรยน
ี
้
ี
ี
281
