Page 304 - 4. แสงสว่างของทางเลือกใหม่ในการจัดการเรียนรู้ (Final 11-4-16)

สาระการเรยนรู้ ศิลปะ ระดับชั้น ประถมศึกษาปีที่ 4
ี
หนวยการเรยนรู้ 2) สีวรรณะร้อน - เย็น (ทฤษฎีสี)
่
ี
ิ
่
ออกแบบโดย ครูนตติยา แผนคํา โรงเรียน มาแตร์เดอีวิทยาลัย กรุงเทพฯ
วันท่ ี 23 มกราคม 2016

1. การใหภาพรวม
้
1.1 วัตถุประสงค์ (Objectives)

ี
้
ี
- นักเรยนสามารถเขาใจความหมายของสแต่ละสได ้
ี
้
ี
้
- นักเรยนสามารถนาสไปใชในการสรางสรรค์ผลงานของตนเองไดอย่างเหมาะสม
้
ํ
ี
ํ
1.2 ความจาเปน (Needs) [LIKE]
็
ํ
ี
ี
่
ี
ื
์
- สมความสาคัญต่อการสรางงานศิลปะ นอกจากสจะสอถงความหมายและบอกอารมณ
้
ึ
้
ื
้
ยังสามารถใชสในการเลอกซ้อดอกไมใหคนทรกได ้
ั
ื
ี่
ี
้
ื
้
1.3 หัวขอและเน้อหา (Range)
ี
้
็
- ความหมายของสในวรรณะรอน-เยน
้
้
- การนาสวรรณะรอน-เย็น มาใชใหเหมาะสมกับวันพิเศษ
ี
ํ
้
1.4 การสรางความน่าสนใจ (Interest)
้
่
่
ี
้
ี
ื
ู
ื
ี
ี
ี
ี
้
- ครมดอกกุหลาบหลากสใหนักเรยนเลอกสทนักเรยนชอบมา 1 ดอก และมอบใหเพอนท ่ ี
ี
ี
นักเรยนคิดว่าชอบสเดยวกับเรา
ี
1.5 เวลา (Time)
- 1 คาบ
2. การประเมินและวดผล
ั
ี
- ตรวจผลงานนักเรยน
3. การสรางบรรยากาศ
้
่
ี
ู
ื
ื
ี
้
่
ี
- ครมดอกกุหลาบหลากสใหนักเรยนเลอกสทนักเรยนชอบมา 1 ดอก และมอบใหเพอนท ี ่
ี
ี
ี
้
ี
ี
นักเรยนคิดว่า ชอบสเดยวกับเรา
ี
4. การนําเสนอบทเรยน
ี
์
4.1 การสรางประสบการณ (See) [LIKE]
้
ี
้
็
ี
ี
้
้
ี
้
- ครใหนักเรยนดูภาพ ภาพท 1ใชสวรรณะรอนทั้งหมด อกภาพใชสวรรณะเยนทั้งหมด
ู
ี่
้
ี
ื
ู
้
ี
ู
ิ
ลวนใหนักเรยนอธบายความเหมอนความต่าง ตามความรสึกของนักเรยนจากนั้นครและ
้
ี
นักเรยนร่วมกันสรุป

282