Page 331 - 4. แสงสว่างของทางเลือกใหม่ในการจัดการเรียนรู้ (Final 11-4-16)

สาระการเรยนรู้ ภาษาไทย ระดับชั้น ประถมศึกษาปีที่ 4
ี
หนวยการเรยนรู้ คําพ้องต้องพิจารณา
่
ี
ั
ออกแบบโดย ครูนนทนา หาญวงศ ์ โรงเรียน เรยีนาเชลีวิทยาลัย เชียงใหม่
ุ
วันท่ ี 14 มิถนายน 2015

1. การใหภาพรวม
้
1.1 วัตถุประสงค์ (Objectives)

้
- นักเรยนบอกลักษณะคาพองเสยงได ้
ี
ี
ํ
ี
ํ
้
ี
- นักเรยนยกตัวอย่างและบอกคาพองเสยงตามความหมายได ้
่
ี
ิ
ี
ี
็
ี
่
้
- นักเรยนรวมกจกรรมไดอย่างมความสุขโดยมความเปนหนึงเดยว
1.2 ความจาเปน (Needs)
ํ
็
้
ี
ํ
ื
ี
- ลักษณะและความหมายของคาพองเสยงนาไปเขยนสอสารไดถูกตองและงดงาม
้
้
่
ํ
1.3 หัวขอและเน้อหา (Range)
ื
้
ี่
ี
ื
ี
ํ
ี
- คาพองเสยง คอ คําทออกเสยงเหมอนกันแต่เขยนต่างกันและมความหมายไม่เหมอนกัน
ี
้
ื
ื
่
- บูรณาการคุณค่าพระวรสารเรอง ความเปนหนึงเดยวกัน
ี
่
ื
็
้
1.4 การสรางความสนใจ (Interest)
ํ
้
- รองเพลงคาพองเสยง
้
ี
1.5 เวลา (Time)
- 1 คาบ (60 นาที)
ั
2. การประเมินและวดผล
ิ
- สังเกตพฤติกรรมในการรวมกจกรรมของนักเรยน
่
ี
ี
้
- สังเกตการยกตัวอย่างและบอกความหมายคาพองเสยงได ้
ํ
- ตรวจผลงานของนักเรยนจากใบงาน
ี
้
3. การสรางบรรยากาศ
์
ํ
้
ี
- รองเพลงคาพองเสยง (ตามวีดิทัศน)
้
4. การนําเสนอบทเรยน [LIKE]
ี
์
้
4.1 การสรางประสบการณ (See)
- นักเรยนรวมอ่านเน้อเพลงคาพองเสยงพรอมกัน
้
ี
้
่
ื
ํ
ี
้
่
ี
่
้
่
ี
ี
- แบ่งกลุมนักเรยน กลุมละ 3-4 คน ใหนักเรยนรวมกันหาความหมายของคําพองเสยงใน
เน้อเพลงทครกาหนดใหจากพจนานุกรม
้
ี่
ํ
ื
ู
้
ี
- นักเรยนนาเสนอผลงาน ครรวมตรวจสอบความถูกตอง
ํ
ู
่
309