Page 335 - 4. แสงสว่างของทางเลือกใหม่ในการจัดการเรียนรู้ (Final 11-4-16)

สาระการเรยนรู้ ภาษาไทย ระดับชั้น ประถมศึกษาปีที่ 6
ี
หนวยการเรยนรู้ 2) การใช้พจนานุกรม
ี
่
ิ
ื
ุ
ออกแบบโดย ครูภูรชญา ครฑเมอง โรงเรียน เซนต์นิโกลาส พิษณุโลก
ุ
์
วันท่ ี 22 กมภาพนธ 2015
ั

1. การใหภาพรวม
้
1.1 วัตถุประสงค์ (Objectives)
ี
- นักเรยนสามารถอ่านสะกดคาไดถูกตองตามอักขรวิธ ี
้
้
ํ
้
้
- นักเรยนสามารถบอกความหมายของคาศัพทไดถูกตอง
์
ี
ํ
ํ
1.2 ความจาเปน (Needs) [LIKE]
็
ั
ื
่
้
ี
- ในปจจุบันนักเรยนใชภาษาเขยนในการสอสารไม่ถูกตองและยังไม่ทราบความหมายท ่ ี
ี
้
ี
้
ี
้
ํ
แทจรง นักเรยนจึงตองเขยนสะกดคา และคนหาความหมายของคาไดอย่างถูกตอง
้
้
ิ
้
ํ
ื
้
1.3 หัวขอและเน้อหา (Range) [LIKE]
ี
- การเขยนสะกดคา และบอกความหมายของคาศัพท ์
ํ
ํ
้
1.4 การสรางความน่าสนใจ (Interest)
- นาคาศัพททนักเรยนไม่คุนเคยติดตามหอง (การเล่นเกม)
์
่
ี
้
้
ํ
ํ
ี
ํ
่
ี
- ถามคาศัพททนักเรยนหาไดว่าอ่านอย่างไร? หมายถึงอะไร?
์
้
ี
1.5 เวลา (Time)
- 1 ชั่วโมง
2. การประเมินและวดผล
ั
่
ํ
ี
์
้
้
้
- นักเรยนคนหาคาศัพทตามทกาหนดไดถูกตองตามความหมาย
ี
ํ
้
ี
- ถามคาศัพททนักเรยนหาไดอ่านอย่างไร? หมายถึงอะไร?
ํ
ี
่
์
3. การสรางบรรยากาศ
้
- นักเรยนคนหาคาศัพทจากเกมทครกาหนด
่
ี
์
้
ํ
ํ
ู
ี
4. การนําเสนอบทเรยน
ี
้
์
4.1 การสรางประสบการณ (See) [LIKE]
์
- ครเล่านทานเรอง “พญานกแขกเตา” แลวดึงคาศัพททนักเรยนไม่คุนเคยมาสอบถาม
ื
ํ
ู
ิ
้
่
ี
้
้
ี
่
ความหมายและการอ่านคาศัพทนั้น
์
ํ
่
- ครใหนักเรยนแบ่งกลุม กลุมละ 4-5 คน แลวใหแต่ละกลุมช่วยกันหาความหมายของ
้
ี
่
่
้
ู
้
้
์
์
ู
ํ
ี่
คําศัพทและการอ่านคําศัพทจากใบความรทกาหนดให ้
313