Page 339 - 4. แสงสว่างของทางเลือกใหม่ในการจัดการเรียนรู้ (Final 11-4-16)

ี
สาระการเรยนรู้ ภาษาไทย ระดับชั้น มัธยมศึกษาปีที่ 1
หนวยการเรยนรู้ 2) การสร้างคําไทย
่
ี
ุ
์
ั
ออกแบบโดย ครูศรญญา พงษพก โรงเรียน เซนต์นิโกลาส พิษณุโลก
ั
ุ
์
วันท่ ี 22 กมภาพนธ 2015

1. การใหภาพรวม
้
1.1 วัตถุประสงค์ (Objectives)
- นักเรยนสามารถอธบายความหมายของคาประสมได ้
ี
ํ
ิ
ี
ํ
้
ํ
่
ี
้
ํ
- นักเรยนสรางคาประสมจากคาทกาหนดใหได ้
1.2 ความจาเปน (Needs) [LIKE]
ํ
็
ํ
้
- การเรยนรเรอง การสรางคามความจาเปนต่อนักเรยน เพราะ ลักษณะของคาไทย คา
้
็
ี
่
ื
ี
ู
ํ
ํ
ี
ํ
่
ี
ํ
ี
ิ
้
ํ
่
ภาษาถน คาภาษาต่างประเทศ ทปรากฏในภาษาไทยทาใหมคาใชมากขึ้น
ํ
้
ั
ํ
่
้
้
้
ี
- การสรางคาไทย โดยเฉพาะคาประสม มความจาเปนทจะตองไดรบการพัฒนา
ํ
ํ
ี
็
1.3 หัวขอและเน้อหา (Range)
ื
้
- ความหมายของคาประสม
ํ
ี
่
ํ
- การสรางคาประสมจากคาทกาหนดให ้
้
ํ
ํ
้
1.4 การสรางความน่าสนใจ (Interest)
ํ
ี
ี
ํ
ื
- นักเรยนเล่นเกมจับคูคําประสม เช่น น้า + แข็ง = น้าแข็ง หรอ พ่อ + เล้ยง = พ่อเล้ยง
่
ี
1.5 เวลา (Time)
- 1 คาบ
2. การประเมินและวดผล
ั
้
้
- นักเรยนอธบายความหมายของคําประสมไดถูกตอง
ี
ิ
้
ํ
้
ี
- นักเรยนสรางคาประสมจากคาทครกาหนดใหไดถูกตอง
้
้
่
ู
ํ
ี
ํ
3. การสรางบรรยากาศ
้
้
ู
่
ี
้
้
้
- ครและนักเรยนรวมกันเล่นเกมโดยใชบัตรภาพ 2 ภาพ แลวใหตอบเปนคําประสม พรอม
็
ความหมาย
4. การนําเสนอบทเรยน
ี
้
์
4.1 การสรางประสบการณ (See) [LIKE]
ิ
ี
้
ู
ํ
ํ
้
ํ
้
- ครนาเกมปรศนารอยกรอง แลวตอบคาถามโดยมคาว่า “น้า” ขึ้นตน
ํ
ู
็
่
ื
ี
- ครแบ่งนักเรยนออกเปน 2 กลุม เพอแข่งขันตอบคําถามของเกมปรศนา
ิ
่
317