Page 338 - 4. แสงสว่างของทางเลือกใหม่ในการจัดการเรียนรู้ (Final 11-4-16)
P. 338
ี
ี
ี
่
้
ี
่
- ครใหนักเรยนแต่ละคน อ่านออกเสยงคําคลองจองทตนชอบมากทสุดพรอมกัน
้
้
ู
้
่
ี
้
- สอบถามนักเรยนว่า คาคลองจองทมดาวมากทสุดนั้นนักเรยนชอบ เพราะอะไรบาง?
่
ี
ํ
ี
ี
ี
ิ
์
4.2 การคิดวินจฉัยประสบการณ (Judge) [LIKE]
ู
ี
้
่
ึ
ี
ี
้
- ครช่วยเพิ่มเติมช้แนะใหนักเรยนเห็นว่าการแต่งกาพยยาน 11 ทไพเราะตองคํานึงถง
ี
์
อะไรบาง?
้
- นักเรยนอ่านเพิมเติมจากใบความรเรอง การแต่งกาพยยาน 11
่
์
ี
่
ี
้
ู
ื
4.3 การลงมอปฏบัติ (Act) [LIKE]
ิ
ื
ี
ื
่
่
ี
ิ
์
- นักเรยนจับคูแต่งกาพยยาน 11 โดยเลอกอาหารทตนสนในมา 1 ชนด ช่วยกันแต่งให ้
ี
ถูกตองตามหลักเกณฑการแต่งกาพยยาน 11 ในใบความร (บูรณาการกับวชาการงาน เรือง
์
่
ิ
ี
้
้
ู
์
ํ
อาหารประจาชาติ)
ี
ี
้
ี่
้
้
้
ี
ี
- เสนอแนะใหนักเรยนกลับไปสอบถามผูใหญทบานแลวเปรยบเทยบว่าอาหารไทยในอดต
่
ํ
้
ั
กับปจจุบันแตกต่างกันอย่างไร? อะไรทาใหอาหารแต่ละสมัยแตกต่างกัน?
5. การไตรตรองกอนจบคาบเรยน
ี
่
่
5.1 สะท้อน (Reflect)
์
ี
ี
ี
ู
่
้
้
ี
้
- นักเรยนไดเรยนรอะไรบางเกยวกับกาพยยาน 11?
5.2 เชือมโยง (Connect)
่
- นักเรยนคิดว่า การแต่งกาพยยาน 11 เรือง อาหารไทยสามารถเชอมโยงกับวิชาอะไรไดบาง?
์
ี
้
้
ื
่
ี
่
้
ั
5.3 ปรบใช (Apply)
ี
ี
์
่
ื
ี
ื่
- นักเรยนคิดว่า จะทาอะไรเพิ่มเติมเพอใหมความสุขจากการเรยนเรองกาพยยาน 11 และ
ํ
้
ี
ื่
์
คําประพันธอนๆ?
่
6. สอการเรยนการสอน
ื
ี
์
- บัตรคําประพันธ
์
ี
- ใบความรกาพยยาน 11
้
ู
์
่
- ใบงานการแต่งกาพยยาน 11 เรือง อาหารไทย
ี
316
