Page 342 - 4. แสงสว่างของทางเลือกใหม่ในการจัดการเรียนรู้ (Final 11-4-16)
P. 342
- หากผิดครใหนักเรยนคนหาจุดบกพรองของตนเองกอน แลวเพิ่มเติมเน้อหาใหถูกตอง
่
้
ู
่
้
้
ื
้
ี
้
้
และบันทึกลงในสมุดใหเรยบรอย
้
ี
ื
ิ
4.3 การลงมอปฏบัติ (Act)
ี
่
่
- นักเรยนแต่งกลอนนิราศ เรือง “การท่องเทยวของฉัน” ลงในใบงาน
ี
5. การไตรตรองกอนจบคาบเรยน
ี
่
่
5.1 สะท้อน (Reflect)
้
- ลักษณะทสาคัญของกลอนนิราศมีอะไรบาง?
ํ
ี่
5.2 เชือมโยง (Connect)
่
ี่
ื่
ื่
่
- บทเรียน เรือง กลอนนิราศเชอมโยงกับเรองกลอนสและกลอนสุภาพอย่างไร?
้
5.3 ปรบใช (Apply)
ั
้
ํ
- นักเรยนจะนากลอนนิราศไปใชในชวิตประจาวันไดอย่างไร?
้
ี
ํ
ี
6. สอการเรยนการสอน
่
ื
ี
- วีดิทัศนการเดินทางของสุนทรภู ่
์
์
ํ
- PowerPoint ตัวอย่างคาประพันธต่างๆ
320
