Page 345 - 4. แสงสว่างของทางเลือกใหม่ในการจัดการเรียนรู้ (Final 11-4-16)

สาระการเรยนรู้ ภาษาไทย ระดับชั้น มัธยมศึกษาปีที่ 4
ี
หนวยการเรยนรู้ 1) นิทานเวตาล
่
ี
ออกแบบโดย ครูภคกนก ทองตําลึง โรงเรียน เซนต์โยเซฟคอนเวนต์ กรุงเทพฯ
วันท่ ี 10 ตุลาคม 2014

1. การใหภาพรวม
้
- เพอใหแน่ใจว่า นักเรยนไดรล่วงหนาว่า กาลังจะเรยนเรองนิทานเวตาล เพราะนิทานใหความ
้
ี
่
ื่
ื
ู
ี
้
้
้
้
ํ
ี
้
ํ
สนุกสนานเพลิดเพลิน และแฝงคติธรรมทนามาใชในชวิตประจาวันของผูอ่านได ้
ี่
ํ
้
่
คาบที 1
1.1 วัตถุประสงค์ (Objectives)
ื่
ื
ี่
ี
ื่
์
์
ี่
ี
้
- นักเรยนสามารถวิเคราะหวิจารณเน้อเรองทไดศึกษาอย่างมเหตุผล (นิทานเวตาลเรองท 10)
็
1.2 ความจาเปน (Needs) [LIKE]
ํ
ี
้
ู
ํ
ั
้
ํ
- การมคุณธรรม ความกลาหาญ รจักอดทน และรกษาคาพูดเปนสิงทตองกระทา
ี
้
่
่
็
1.3 หัวขอและเน้อหา (Range)
ื
้
ื่
- เน้อหาเรองนิทานเวตาล เรองท 10
ื
ี่
ื่
้
1.4 การสรางความน่าสนใจ (Interest)
ี
- เปิด YouTube นักเรยนดูนิทานเวตาลตอนใดตอนหนึ่ง ประมาณ 5 นาที
1.5 เวลา (Time) - 3 คาบ
ั
2. การประเมินและวดผล
ํ
้
- ประเมินจากการแสดงความคิดเห็นและการนาเสนอหนาชั้นเรยน
ี
์
้
์
- แบบทดสอบโดยใหนักเรยนเขยนวิเคราะหวิจารณเน้อหา ขอคิดและคุณค่าทางดานสังคม
ี
้
ี
้
ื
ื
ี่
ี
ของนิทานเวตาลตอนทนักเรยนเลอกศึกษา
้
3. การสรางบรรยากาศ
- เปิด YouTube ใหนักเรยนดูนิทานเวตาลตอนใดตอนหนึ่ง
้
ี
- การสนทนาแลกเปลยนความคิดเห็น
ี่
4. การนําเสนอบทเรยน
ี
4.1 การสรางประสบการณ (See) [LIKE]
์
้
- นักเรยนดู YouTube แลวไดอะไรบาง? ตัวละครแต่ละตัวมลักษณะนสัยอย่างไร? ใคร
้
้
ี
ิ
ี
้
น่าสนใจ ควรนามาเปนแบบอย่างในชวิตประจาวัน? แบ่งปนใหเพอนๆ ฟง
ื่
ั
ํ
็
ี
ํ
ั
้
์
ิ
4.2 การคิดวินจฉัยประสบการณ (Judge)
้
ี่
ิ
ื
ื่
ื
์
- ครอธบายเกยวกับเน้อเรองนิทานเวตาลในหนังสอวรรณคดีวิจักษ หนา 23-90
ู
323