Page 347 - 4. แสงสว่างของทางเลือกใหม่ในการจัดการเรียนรู้ (Final 11-4-16)
P. 347
ี
สาระการเรยนรู้ ภาษาไทย ระดับชั้น มัธยมศึกษาปีที่ 4
ิ
่
่
ิ
์
ี
ื
์
หนวยการเรยนรู้ 2) วิเคราะหวิจารณวรรณคดีเรอง นราศนรนทร ์
ออกแบบโดย ครูวราล จินดาศิร ิ โรงเรียน อัสสัมชัญคอนแวนต์ กรุงเทพฯ
ี
วันท่ ี 14 มนาคม 2015
ี
1. การใหภาพรวม
้
ู
้
์
ิ
้
ี
่
้
- ครใหนักเรยนอ่านบทรอยกรองในตอนหนึงของนิราศนรนทร “เอยงอกเทออกอาง อวดองค ์
ี
อรเอย”
1.1 วัตถุประสงค์ (Objectives) [LIKE]
ี
์
์
ิ
- นักเรยนอธบายหลักการวิเคราะหวิจารณได ้
- นักเรยนสามารถวิเคราะหวจารณลักษณะเด่นของวรรณคดเชอมโยงกับการเรยนรทาง
์
้
์
ี
ี
ิ
่
ี
ู
ื
ประวัติศาสตร และวิถชวิตของสังคมไทยในอดีต
ี
์
ี
ิ
ี
่
- นักเรยนสามารถนาคุณค่าพระวรสารดานการคิดวนจฉัยไตรตรอง มาช่วยในการ
้
ํ
ิ
วิเคราะหและวิจารณวรรณคด ี
์
์
็
ํ
1.2 ความจาเปน (Needs) [LIKE]
้
ี
้
้
ํ
ี
่
้
้
- การวิเคราะหคุณค่าวรรณคดีทาใหนักเรยนเขาใจแนวคิด ความตองของผูแต่งทสะทอน
์
ื่
้
้
ี
ู
ค่านิยม ความเชอ วัฒนธรรมของผูแต่งในสมัยนั้น ซึ่งนักเรยนจะเรยนรไดจากการอ่านวรรณคด ี
้
ี
ี
ี
ี
่
ทมสุนทรยภาพทางภาษา
่
ื
์
ํ
- นักเรยนพัฒนาทักษะในการอ่าน การเชอมโยงเหตุการณจากการอ่านและนาแนวคิดมา
ี
้
ปรบใชในชวิตจรง
ั
ี
ิ
1.3 หัวขอและเน้อหา (Range)
้
ื
ี
ิ
- การวิเคราะหและวิจารณวรรณคด เรือง “นิเทศนรนทร”
์
์
่
์
้
่
- บูรณาการคุณค่าพระวรสาร ดานการคิดไตรตรอง
1.4 การสรางความน่าสนใจ (Interest)
้
ิ
์
้
ั
ี
ู
้
้
ิ
- ครใหนักเรยนฟงเพลง “รักเอย” และรองตาม แลววเคราะหภาษา/ สังคม จากนั้นเปด
้
้
คลิปวดโอเพลงภาษากับดอกไม แลววิเคราะหความแตกต่างดานภาษา/ สังคม แลวบันทึก
้
์
ิ
้
ี
1.5 เวลา (Time 2 คาบ
2. การประเมินและวดผล
ั
ิ
- อภปรายกลุม
่
ํ
- การนาเสนอผลงาน
ํ
- แบบประเมินการทางานกลุม
่
325
