Page 353 - 4. แสงสว่างของทางเลือกใหม่ในการจัดการเรียนรู้ (Final 11-4-16)

ี
สาระการเรยนรู้ ภาษาไทย ระดับชั้น มัธยมศึกษาปีที่ 5
หนวยการเรยนรู้ 3) การอ่านตีความ
ี
่
ออกแบบโดย ครูพิรณโปรย สําโรงทอง โรงเรียน เซนตโยเซฟบางนา สมทรปราการ
์
ุ
ุ
วันท่ ี 10 ตุลาคม 2015

้
1. การใหภาพรวม
1.1 วัตถุประสงค์ (Objectives)

ื
- สามารถอ่านตความหมายของคา สานวนจากเรองทอ่านได
้
่
ี
่
ี
ํ
ํ
ุ
ํ
้
์
- อ่านสรปสาระสาคัญของงานประพันธโดยใชทักษะการอ่านตความ
ี
1.2 ความจาเปน (Needs)
ํ
็
์
ี
้
ี่
ํ
ี
้
ื่
- นักเรยนสามารถนาทักษะทไดไปใชประโยชนในการสอสารประจาวันและการประกอบอาชพ
ํ
1.3 หัวขอและเน้อหา (Range)
ื
้
- กลวิธการอ่านตความ
ี
ี
ี
- การอ่านตความงานประพันธ ์
- คุณค่าพระวรสารเรอง ความจรง
ิ
ื
่
้
1.4 การสรางความน่าสนใจ (Interest) [LIKE]
้
่
ิ
ี
ี
ํ
- นักเรยนเล่นเกมวงลอปรศนาคาและสานวน โดยแบ่งนักเรยนเปนกลุมย่อย แข่งขันกัน
ํ
็
ู
่
้
้
่
ื
่
้
ํ
หมุนวงลอทายคํา สานวน ครใหตัวแทนแต่ละกลุมผลัดกันกดปุมวงลอ เมอวงลอหมุนไปตกท ี ่
้
ํ
็
ี
ขอความใด ซึงเปนความหมายของคา สานวน ใหนักเรยนทายว่ามาจากคา หรอสานวนใด ทาย
้
้
่
ํ
ํ
ื
ํ
้
้
ี่
ถูกได้ 1 คะแนน ใครไดคะแนนมากทสุดเปนผูชนะ
็
1.5 เวลา (Time)
- 2 คาบ
ั
2. การประเมินและวดผล
- แบบสังเกตพฤติกรรมการทางาน
ํ
- แบบประเมินผลการอ่านตีความงานประพันธ ์
3. การสรางบรรยากาศ
้
้
- ใชวงลอปรศนาคาและสานวน
ํ
้
ิ
ํ
ี
4. การนําเสนอบทเรยน
4.1 การสรางประสบการณ (See) [LIKE]
์
้
- นักเรยนแต่ละกลุมจับสลากเลอกบทรอยกรองกลุมละ 1 บท ช่วยกันอ่านและสรปความ
ื
่
่
ุ
ี
้
ื
จากเรองทอ่านภายในเวลา 5 นาที
ี
่
่
331