Page 371 - 4. แสงสว่างของทางเลือกใหม่ในการจัดการเรียนรู้ (Final 11-4-16)
P. 371
4. การนําเสนอบทเรยน
ี
์
้
4.1 การสรางประสบการณ (See)
้
่
ี
่
ู
ํ
- ครูนาบัตรคําและรปภาพใหแกนักเรยนแต่ละกลุมใหนักเรยนนําคาศัพท์และรปภาพมา
้
ู
ี
ํ
เรียงกันเป็นคู ่
้
ี
ี
ี
ี
้
้
- ครูใหนักเรยนดู PowerPoint แลวใหนักเรยนเอาประโยคทมคําศัพทอุปกรณการเรยน
์
์
่
ี
ํ
และคาแปลภาษาไทยมาประกอบให้ถูกตอง
้
ิ
์
4.2 การคิดวินจฉัยประสบการณ (Judge)
ี
์
ี่
ี
ี
ํ
- นักเรยนอ่านตามตารางคาศัพทและประโยคในบทเรยนทมคําแปล
่
ุ
ํ
ี
่
้
ี
- ครูกับนักเรยนรวมกันสรปโครงสรางประโยคทสาคัญขึ้นมา
4.3 การลงมอปฏบัติ (Act) [LIKE]
ื
ิ
้
้
ี
์
- ใหนักเรยนใชหลักโครงสรางมาแต่งประโยค โดยมคําศัพทอุปกรณการเรยนและคําศัพท ์
ี
ี
้
์
ี
ของบทเรยนเก่ามาประกอบด้วย
่
็
- แบ่งกลุมกันตอบปญหา โดยใหนักเรยนกลุมหนึ่งถามและอกกลุมหนึ่งตอบเสรจแล้ว
่
ี
่
้
ี
ั
สลับกัน
ํ
ี
้
ี
ึ
- ใหนักเรยนทาแบบฝกหัดตามบทเรยน
ื่
ื
ี
้
ี
์
ี
- ใหนักเรยนแสดงบนเวทในเรอง การซ้อขายอุปกรณการเรยน
5. การไตรตรองกอนจบคาบเรยน
่
ี
่
5.1 Reflect
์
ํ
ี
ี
ี
้
ู
- ในชวิตประจาวัน นักเรยนรจักอุปกรณการเรยนอะไรบาง?
้
ี่
้
- ในสมัยโบราณ ประเทศจนมอุปกรณการเรยนทเด่นชัดอะไรบาง?
์
ี
ี
ี
5.2 Connect
- อุปกรณการเรยนมความเหมอนความต่างกับเครองเขยนอะไรบาง?
ี
ี
์
ื
ี
้
ื
่
ี
ื่
้
ี
ี
- เครองเขยนของประเทศจนในสมัยโบราณมอิทธพลต่อการเขยนอักษรจนอย่างไรบาง?
ี
ิ
ี
5.3 Apply
้
ู
ี
ี
้
ํ
ี่
- นักเรยนคิดว่า จะนาความรในบทเรยนน้มาประยุกต์ใชไดทไหน? และอย่างไร?
้
ี
6. สอการเรยนการสอน
ื
่
ี
- PowerPoint
- บัตรคํา
- รูปภาพ
349
