Page 390 - 4. แสงสว่างของทางเลือกใหม่ในการจัดการเรียนรู้ (Final 11-4-16)
P. 390
่
ี
สาระการเรยนรู้ ภาษาตางประเทศ ระดับชั้น มัธยมศึกษาปีที่ 2
หนวยการเรยนรู้ 1) Entertaining Life
่
ี
ิ
ิ
ออกแบบโดย ครูอธสิทธ์ เข็มเจรญ โรงเรียน มาแตร์เดอีวิทยาลัย กรุงเทพฯ
ิ
วันท่ ี 23 มกราคม 2016
1. การใหภาพรวม
้
1.1 วัตถุประสงค์ (Objectives) [LIKE]
้
ี
ํ
้
ั
ิ
- นักเรยนสามารถใชสานวนภาษาในการเชิญ ตอบรบ และปฏเสธคาเชิญไดอย่างถูกตอง
้
ํ
สุภาพและเหมาะสมกับกาลเทศะ
ี
้
- นักเรยนสามรถเขาใจถงคุณค่าพระวรสาร เรอง ความสุภาพถอมตน
ื
่
่
ึ
ํ
1.2 ความจาเปน (Needs) [LIKE]
็
้
่
ื
ั
ิ
็
ี
ี่
- การเช้อเชิญ ตอบรบและปฏเสธคําเชิญ เปนสิ่งทนักเรยนตองพบเจออยูเสมอใน
ี
ี
้
ิ
้
ู
ิ
ั
ํ
ชีวตประจําวัน นักเรยนควรจะเรยนรการเชิญ ตอบรบและปฏเสธคาเชิญอย่างถูกตอง สุภาพ
และเหมาะสมใหถูกตองตามกาลเทศะและบุคคล
้
้
ื
้
1.3 หัวขอและเน้อหา (Range)
- Making, Accepting and Refusing an Invitation: Formal and Informal Form
้
1.4 การสรางความน่าสนใจ (Interest) [LIKE]
้
ี
ี
ี
่
ิ
่
ิ
ี
ื
่
ี
- เมอมชาวต่างชาติมาเชิญนักเรยนไปรวมกจกรรมจะมวธการตอบกแบบ? อะไรบาง?
ในทางกลับกัน ถานักเรยนตองการทจะเชิญชาวต่างชาติไปรวมกจกรรมมวิธการเชิญกแบบ?
่
ี
่
ี
ี
ี
ิ
้
ี
่
้
้
อะไรบาง?
1.5 เวลา (Time)
- 2 คาบ
2. การประเมินและวดผล
ั
้
้
้
- นักเรยนสามารถสรางบทสนทนาไดอย่างถูกตองตามสถานการณทกาหนดให ้
์
ี
ํ
ี
่
3. การสรางบรรยากาศ
้
่
ี
ี
้
่
ู
- เปิด Clip VDO สั้นๆ เกยวกับการเช้อเชิญในรปแบบทแตกต่างกัน แลวถามนักเรยนว่าชอบ
ี
ื
แบบไหน? ทําไม?
4. การนําเสนอบทเรยน
ี
4.1 การสรางประสบการณ (See) [LIKE]
์
้
่
ื
้
ี
ู
้
ํ
ื
่
- Role Play โดยครเลอกนักเรยนออกมา 2 กลุมๆ ละ 3 คน กาหนดใหกลุมแรกใชการเช้อ
ื
้
ี่
้
ั
ิ
เชิญ ตอบรบและปฏเสธ ในแบบทถูกตองและเหมาะสม ส่วนกลุมทสอง เปนการใชการเช้อเชิญ
่
็
ี
่
368
