Page 393 - 4. แสงสว่างของทางเลือกใหม่ในการจัดการเรียนรู้ (Final 11-4-16)
P. 393
ี่
- นักเรยนทเหลอสังเกตอากัปกรยาของของนักเรยนทแสดงเปนชาวต่างชาติ อภิปราย
็
ิ
ิ
ี
่
ี
ี
ื
- นักเรยนบันทึกความแตกต่างระหว่างการ Formal Welcoming และ Informal
ี
Welcoming
4.2 การคิดวินจฉัยประสบการณ (Judge)
์
ิ
ี
- นักเรยนดู Clip VDO เรื่อง Welcoming ในแบบต่างๆ
ํ
้
้
ั
้
่
ี
- ครูนาเสนอ PowerPoint ตัวอย่างประโยค การใหการตอนรบทถูกตองทั้งสองแบบ
ี
ู
้
ื
้
่
ื
- ครใหนักเรยนอ่าน หนังสอ ..... หนา ..... เรอง .....
ื
ิ
4.3 การลงมอปฏบัติ (Act) [LIKE]
ี
้
- นักเรยนคนควาเพิ่มเติมการใหการตอนรบแบบอนๆ
้
ั
้
ื่
้
ํ
์
้
่
้
ี
ั
- นักเรยนจับคูกล่าวคาใหการตอนรบ ในสถานการณต่างๆ
้
ํ
้
่
ู
ํ
- ครสังเกตพรอมแนะนาเพิมเติมเพอใหนักเรยนสามารถกล่าวคาตอนรบชาวต่างชาติได ้
ี
้
่
ั
ื
่
อย่างอบอุน สุภาพและเหมาะสม
ี่
้
ี
ํ
ื่
- นักเรยนบันทึกเน้อหาทไดเรยนเพอนาไปประยุกต์ใช ้
ี
ื
5. การไตรตรองกอนจบคาบเรยน
ี
่
่
5.1 Reflect
ี
ี
- นักเรยนคิดว่า เน้อหาทเรยนในคาบน้เกยวโยงกับเน้อหาในคาบกอนอย่างไร?
ื
่
ี
ี
่
ี
ื
่
ู
ื
ื
่
ี
ี
- นักเรยนคิดว่า ทาไมครจึงนาเน้อหาน้มาเรยนต่อจากเน้อหาในคาบกอน?
ํ
ี
ํ
็
ี
็
ี
- นักเรยนคิดว่า นักเรยนคุนเคยกับภาษาอังกฤษแบบเปนทางการหรอไม่เปนทางการ
ื
้
มากกว่ากัน? เพราะอะไร?
5.2 Connect
- นักเรยนคิดว่า จะนาการกล่าวคาตอนรบอย่างถูกตองไปใชในโอกาสใดบาง?
้
้
ั
ี
้
ํ
ํ
้
้
ู
ี
่
- นักเรยนคิดว่า จะนาการกล่าวคาตอนรบยังมรปแบบอนทสุภาพและรสึกอบอุนอก
ี
ํ
ี
ั
ู
ี
ื
ํ
่
่
้
้
หรือไม่? อะไรบาง?
้
ี่
ํ
ี
้
้
้
ี
ี่
ู
- นักเรยนคิดว่า จะนาความรทไดไปใชในการเรยนในระดับชั้นทสูงขึ้นไดอย่างไร?
5.3 Apply [LIKE]
้
้
้
ั
ํ
ี
- นักเรยนคิดว่า จะนาการกล่าวคาตอนรบอย่างถูกตองไปใชในโอกาสใดบาง?
้
ํ
ื
ี
่
ํ
ํ
่
ี
ู
ี
้
้
ี
่
ู
ั
- นักเรยนคิดว่า จะนาการกล่าวคาตอนรบยังมรปแบบอนทสุภาพและรสึกอบอุนอก
หรือไม่? อะไรบาง?
้
ี่
ู
้
้
้
- นักเรยนคิดว่า จะนาความรทไดไปใชในการเรยนในระดับชั้นทสูงขึ้นไดอย่างไร?
ี
ํ
้
ี
ี่
6. สอการเรยนการสอน
่
ี
ื
- PowerPoint - Clip VDO
371
