Page 396 - 4. แสงสว่างของทางเลือกใหม่ในการจัดการเรียนรู้ (Final 11-4-16)

สาระการเรยนรู้ ภาษาตางประเทศ ระดับชั้น มัธยมศึกษาปีที่ 5
ี
่
หนวยการเรยนรู้ 1) A Compare and Contrast Essay
ี
่
ั
ั
์
ออกแบบโดย ครูฉนทนา หงสวนสรญญา โรงเรียน เซนตโยเซฟบางนา สมทรปราการ
ั
ุ
์
วันท่ ี 10 ตุลาคม 2015

1. การใหภาพรวม
้
1.1 วัตถุประสงค์ (Objectives)
ี
- นักเรยนมทักษะการเขยนเรยงความรปแบบ Comparison and Contrast
ี
ู
ี
ี
ี
- นักเรยนสามารถใช Linking Words ในการเขยนเรยงความรปแบบ Comparison and
ี
ู
ี
้
Contrast ได้
1.2 ความจาเปน (Needs) [LIKE]
็
ํ
ี
้
้
ี
ื
ี
็
่
่
ี
ํ
- การเขยนมความจาเปนในการสอสาร การเขยนใหขอมูลเกยวกับความเหมือนความ
ู
่
ี
ื
ี
้
่
้
้
แตกต่าง มความแตกต่างจากการเขยนรปแบบอน การเขยนทถูกตองกอใหเกดความเขาใจอันด ี
ิ
ี
ี
่
้
ระหว่างคนต่างวัฒนธรรมและทาใหสามารถปรบตัวเขาหากันได ้
ั
ํ
้
1.3 หัวขอและเน้อหา (Range)
ื
้
- A Compare and Contrast Essay
- Linking Words – although, despite, on the other hand, while, whereas
้
1.4 การสรางความน่าสนใจ (Interest) [LIKE]
้
ี
ู
ื
่
ี
ู
้
ื
ี
็
- นักเรยนทุกคนมเพอนสนิทและรจักเพ่อนเปนอย่างด แต่วันน้นักเรยนอยากรจักเพอนใน
ื
ี
ี
่
่
ื
่
้
หองเพิ่มขึ้นไหม โดยเฉพาะเพอนทนักเรยนไม่ค่อยไดมโอกาสไดคุยกับเขามากเท่ากับเพอนสนท
ี
้
้
ี
่
ิ
ี
ื
ของนักเรยน
ี
1.5 เวลา (Time)
ี
- 2 คาบเรยน คาบละ 50 นาท ี
2. การประเมินและวดผล
ั
่
่
ี
ื
ี
- การเขยน A Compare and Contrast Essay โดยเลอกประเด็นทตนเองสนใจและถนัด ซึง
้
ี
ี
้
ในเรยงความตองมการใช Linking Words
- ประเมินผลโดยใช Writing Rubrics
้
3. การสรางบรรยากาศ
้
ื่
- จัดเกาอ้เปนคู ใหนักเรยนเดินไปหาเพอนทนักเรยนอยากรจักเพิ่มขึ้น ซึ่งไม่ใช่เพอนสนิทของ
่
ี
ี่
ื่
้
็
้
ู
ี
้
ี
นักเรยน และมานั่งทเกาอ้ทจัดไว ้
ี
่
ี
ี่
ี
้

374