Page 420 - 4. แสงสว่างของทางเลือกใหม่ในการจัดการเรียนรู้ (Final 11-4-16)
P. 420
4. การนําเสนอบทเรยน
ี
้
4.1 การสรางประสบการณ (See) [LIKE]
์
ี
้
่
็
- ครูนาปฏทนขนาดใหญมาใหนักเรยนดู โดยทมการแบ่งนักเรยนออกเปนกลุมละ 4 คน
ี
่
ี
ิ
ิ
ี
ํ
่
้
้
็
ี
้
แลวใหนักเรยนช่วยกันสํารวจวันหยุดใน 1 ปี แลวช่วยกันลงเวลาวันหยุดต่าง ๆ โดยทาเปน List
ํ
ออกมาในกระดาษ
ี
่
ึ
ี
ุ
่
่
ี
่
- นักเรยนแต่ละกลุมรวมกันอภปรายสรปถงวันหยุดต่าง ๆ ทสังเกตได ว่าอยูทวัน เวลา
้
่
ิ
้
ใดบาง?
4.2 การคิดวินจฉัยประสบการณ (Judge)
์
ิ
ิ
ิ
้
้
ุ
ํ
ํ
- ครอธบายถึงความจาเปนว่าทาไมเราจึงตองใชปฏทนในชวตประจาวัน เพอสรปเหตุผล
ื
่
็
ิ
ํ
ี
ิ
ู
ิ
ของกจกรรมในขั้น See
ื
ี่
ื
่
ู
ื
ื
- ครบรรยายเน้อหาเกยวกับวันต่าง ๆ ใน 1 สัปดาห ลาดับเดือนและชอเดอนทั้ง 12 เดอน
์
ํ
่
ื
ื
ิ
่
การบอกปเปนพุทธศักราชและครสตศักราช โดยเชอมโยงกับคุณค่าพระวรสารเรอง ความจรง
ี
ิ
็
ํ
ผ่านการนาเสนอจากโปรแกรม PowerPoint
ื่
ิ
ี
ํ
ุ
- นักเรยนทาใบงานสรปเรอง วัน เดือน ป และการนับช่วงเวลาตามปฏทิน
ี
ื
4.3 การลงมอปฏบัติ (Act) [LIKE]
ิ
ี
- ใหนักเรยนแต่ละคนทาสมุดปฏทน 1 ปี (12 เดอน) โดยครูไดสรางกระดาษรูปแบบ
ํ
ิ
ิ
ื
้
้
้
้
้
ี
้
ื
่
ั
ตารางวันในแต่ละเดือนไวให ซึ่งนักเรยนจะไดรบคนละ 12 แผ่น เพอใหนักเรยนเติมชอเดอน ป ี
ื
ี
้
ื
่
ํ
้
ื
้
้
่
ื
้
เขียนวันทีในแต่ละเดอนใหถูกตองครบถวนและระบุวันหยุดหรอวันสาคัญต่างๆ ดวยตนเอง
้
ิ
จากนั้นนักเรยนตกแต่งปฏทินของตนเองใหสวยงาม
ี
5. การไตรตรองกอนจบคาบเรยน [LIKE]
ี
่
่
5.1 Reflect
้
้
ู
้
ี
ี
ี
ี
- นักเรยนไดเรยนรอะไรบางจากการเรยนในคาบน้?
5.2 Connect
ื
ื
- ปฏทินหรอขอมูลในปฏทินทนักเรยนเคยเหนมา มลักษณะเหมอนหรอแตกต่างจาก
ี
้
ิ
่
ื
็
ี
ิ
ี
ิ
ปฏทินทพบเห็นในวันน้หรือไม่? อย่างไร?
ี่
ี
5.3 Apply
้
ี
่
้
ู
ํ
ี
ี
- นักเรยนจะสามารถนาความรทไดเรยนในวันน้ ไปใชในการบอกวันสาคัญอนๆ ได ้
้
่
ํ
ี
ื
หรือไม่? อย่างไร?
6. สอการเรยนการสอน
ื
ี
่
- PowerPoint
ิ
- ปฏทิน
398
