Page 422 - 4. แสงสว่างของทางเลือกใหม่ในการจัดการเรียนรู้ (Final 11-4-16)
P. 422
ี
ิ
ี
ี
- นักเรยนทราบไหมว่า ทาไมครจึงใหนักเรยนดูปฏทน (นักเรยนตอบ ดูวัน ดูวันท ดู
ู
้
ี
ิ
ํ
่
เดอน ดูป พ.ศ. ดูป ค.ศ. ดูรปแบบ มแบบตั้งโตะ แขวนผนัง แบบพกในกระเปา ใน
ื
๊
ี
๋
ู
ี
ี
ื
์
ื
โทรศัพทมอถอ)
์
ิ
4.2 การคิดวินจฉัยประสบการณ (Judge) [LIKE]
ิ
ี
ี
ิ
้
็
่
ํ
ี
่
้
- ครใหนักเรยนอ่านหนังสือหนา 188 เปนลาดับทมาของศักราชทปรากฏในปฏทน
ู
ิ
์
พุทธศักราช (พ.ศ.) ครสตศักราช (ค.ศ.) ฮิจเราะหศักราช (ฮ.ศ.) โดยเชอมโยงกับคุณค่า
์
ื
่
ื
ํ
พระวรสารเรองความจรง ผ่านการนาเสนอ PowerPoint
่
ิ
ี
ี
ํ
ํ
้
็
ื
่
ิ
- ครูอธบายถงความจาเปนว่า ทาไมนักเรยนจึงตองเรยนรในเรองการดูปฏทิน เพอสรุป
่
ื
ิ
ู
ึ
้
ิ
เหตุผลของกจกรรมในขั้น See
4.3 การลงมอปฏบัติ (Act)
ิ
ื
- นักเรยนทาแบบฝกหัดสรป เรอง ทมาของศักราชทปรากฏในปฏทิน
ี่
ึ
ิ
ํ
ี่
ุ
ื่
ี
5. การไตรตรองกอนจบคาบเรยน
ี
่
่
5.1 Reflect
้
ื
่
ี
- นักเรยนไดเรยนอะไรบางจากเรองน้?
ี
้
ี
5.2 Connect
ื
ํ
- นักเรยนสามารถนาความรไปใชในเรองใดบาง? อย่างไร?
่
ี
้
ู
้
้
5.3 Apply
- นักเรยนจะนาเรองการเทยบศักราชไปเชอมโยงกับเหตุการณในชวตประจาวันได ้
ื
ิ
ี
่
์
่
ื
ํ
ํ
ี
ี
อย่างไร?
6. สอการเรยนการสอน
่
ื
ี
- PowerPoint
ิ
- ปฏทิน
400
